商丘師範學院 2011——2012學年度第一學期期末考試
美術學院美術學09級專科 《美術教學法》試卷
本試卷共6頁、四道大題，答卷一律在試卷規定處進行，答在其它處不得分。
請從中小學美術實驗教科書中任選一課，為其寫乙份證實的教學計畫書，並為其做乙個相應的課件，做一節15分鐘左右的模擬課堂錄影。
要求說明：
1. 課時計畫要素完整、目標具體準確；
2. 重點突出、難點突破、方法選擇具體可行；
3. 教學設計意圖清晰，思路明確。
一、 靜態設計部分（本題滿分３０分）
１．課題名稱（２分）
《船》２．教材出處（２分）
人美版第二冊第六課
３．教學分析（６分）
⑴教材分析（２分）
本課為人美版第二冊第六課，屬於「造型·表現」學習領域。本課主要以「船」為主體，讓同學們深刻的感知、認識各種造型、各種用途的船，再到思索、表現，多層面地拓展學生學習的時空。通過學習讓同學們了解到船不僅是載人運貨的工具，還讓他們欣賞到它的造型藝術性。
⑵學生分析（２分）
本課所面對的是一年級下學期即馬上步入二年級的學生。此年齡段學生年齡較小、活潑好動，注意力易分散，自控能力差。經過半年多的培養，不少學生對美術的學習興趣濃厚，繪畫表現力有了很大的提高。
應注重激發學生美術學習興趣，處理好審美教育，培養學生的形象思維能力，發展學生的創造力。
⑶設計思路（２分）
本節課我將以提問方式引發學生主體的感知：你知道都有那些交通工具？從而引出船，之後師生開始共同**穿的發展、用處以及各種造型的船。
待到學生對船有了解，開始對學生進行講解船的造型藝術並且讓學生開拓思路打破現實船的造型進行創作自己理想中的船。最後教師對學生作業進行評述。
４．課的型別（２分）
造型·表現
５．教學目標（９分）
⑴知識與技能目標（２分）
同學學生的感知和老師對有關船的講解，同學應會用有特徵的形構成不同用途、不同特點運動狀態的船，表達個性。
⑵方法與過程目標（２分）
通過老師的有關船的**和老師船的模型進行教學，使學生更好的融入課堂，理解教學內容。並能讓學生抓住船的結構特點，大膽地表現自己心目中的船。
⑶情感、態度與價值觀目標（２分）
通過**、表現等活動，使學生領悟人與自然的關係，以及科技和文化在社會中的作用。在理解和認知船的過程中，啟示學生勞動創造文明的意識，拓寬學生的知識面。
⑷結合教材與課標，分析確定教學目標的依據（３分）
本節課要求學生深入了解船的構造和不同船的用途以及發揮自己想象創造自己心目中的船，因此需要教師蒐集有關船的**以及實物模型，使學生更好的理解本課知識。讓學生思維得以發散，能夠知道如何在創造中啟迪智慧型，從而培養自己的個性。
６．重點難點（６分）
⑴教學重點（２分）：
在感知中用有特徵的形構成某種船，讓學生大膽表現自己心目中的船。
⑵教學難點（２分）
在師生共同**過程中讓學生有自己的立意和構思，生動描繪出船的形態。
⑶簡要說明你設定重點與難點的依據（２分）
因本節課為造型表現的課程，需要同學對船的各種造型有一定了解，還要在其基礎上發揮自己的想象，對於一年級下學期的學生，雖腦子有自己的想法但是很難表現出來。
７．教具學具（３分）
⑴教具（１分）：有關船的各種**、船的模型、課件及多**裝置
⑵學具（１分）：彩色卡紙、蠟筆、彩筆
⑶簡要說明你所準備的教具、學具的理由（１分）
為了讓學生更好的理解講課內容，用有關船的**和模型能讓學生更好的理解。在學生了解了船的知識後，需要學生自己動手進行自己的創作。
二、動態設計部分（本題滿分60分）
８．教學過程（６０分）
⑴組織教學、匯入新課（５分）
教師通過提問引入新課：
師問：你們知道生活中有什麼交通工具嗎？
學生自由發言，教師給予提示。
⑵師生互動、導學達標（４０分）
通過教師提問何老師準備的有關船的不同用途的**展開新課。
師問：你知道我們平常見過的船都有哪些種類嗎？
待學生回答之後老師課件顯示出老師總結的船型別。之後老師開始展示**：（提高學生的欣賞能力，開闊學生的眼界。）
師問：你知道這些船都叫什麼嗎？為什麼？
此時老師將剛才總結的船的型別加上各種船的**與學生共同**船的基本構成部件。之後根據與學生的**展示出老師之前做好的乙個船的模型和一張製作的船構成的**進行分步講解。
此時同學們已經對船有了初步的了解，開始進行對船進行繪畫的講析。
師問：同學們知道了船的基本構造，是不是想知道船是如何畫出來的嗎？
老師開始講解如何畫船的具體步驟。此時課件放映一張有具體畫船步驟的**，使學生更好的理解作畫步驟。之後老師會放映幾張其他同學的繪畫作品。
用以開拓學生的繪畫思路，知道如何去創作一張自己心中的船。老師此時會強調：請同學大膽的聯想，盡量想出與其他同學與眾不同的船，但是其基礎是在原有船基本結構的基礎上進行創作。
⑶布置作業、巡迴輔導（１０分）
畫一畫船：表現船身：用有特徵的形概況自己感興趣的船身。區域性結構的表現：體現船的種類。裝飾船：用線和色增添細節，體現船的功能。
師問：看了這麼多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？
請同學進行大膽的畫出自己心目中的船，一定要有自己船的特點哦！
學生進行自己創作，教師巡視輔導。
⑷展示、評價與小結（５分）
待到同學們都畫好了自己的船。
老師請同學們進行自評，說出自己的設計理由。
教師開始讓同學互評，說出其他同學的優缺點。
最後教師同學學生的作品進行總結。從學生所畫船的構圖、色彩、創作意圖等多方面進行總結。
三、附錄設計部分（本題滿分５分）
９．其它教學附錄，如：學習單、評價表、板書設計等。
板書設計：
第六課船
一、 船的型別
1.汽船
2.帆船
3.客船和貨船
4.**
5.民族特色的船
二、船的結構
1.船頭和船尾
2.甲板
3.船殼
三、畫船的步驟
1.構思
2.起形
3.上色
4.調整
四、畫船
大膽聯想、盡情發揮
五、評畫
我的作品真棒！
4.舵四、教學反思（本題滿分５分）
１０．結合教材與課標相應學段的教學目標、教學建議，寫出教學反思（５分）。
經過本節課的親自教學，我總結了以下幾點：
首先因所面臨為一年級學生，學生年齡較小，其對於新知識的接受能力還不是太強，這就需要老師有耐心的進行教學。特別是本節課所講述為船的有關知識，對於他們而言對船的了解非常少，對船的各種造型感到好奇，提出了很多令我意想不到的問題，對於我自身的準備不是太多。
其次本節課發現學生繪畫思維開啟的不是太多，在對船的創作造型上做的太少。很多同學還是僅限於船的基礎造型，創作能力有待提高。對於本節課的教學目標而言沒有完全的達到，學生對造型的控制能力需要我再去探索一下。
最後就是我對課堂氣氛的把握。如果想把學生思路開啟，能有自己的繪畫創作想法，乙個活躍的課堂氣氛是少不了的。然而在本課教學過程中，我太過於講解自己的知識，而與學生的互動太少，使得課堂氣氛顯得稍許平淡。
以上就是我在這節課教學實踐後根據教學目標、教學建議所總結的教學反思。
臨沂師範學院學年度第二學期
臨沂師範學院2004 2005學年度第二學期 高等代數與解析幾何 試題 a 適用於2004級數學與應用數學本科學生 一填空題 30分,每小題3分 1.設為3階方陣,且,則 2.設階方陣滿足,且,則不可逆.對否 3.設,都是階方陣,且,則 1 2 都對嗎 4時,線性方程組有解.5時,矩陣的秩為1.6....
總結湖南第一師範學院
編號實驗室建設專案論證書 專案名稱 申請部門 專案負責人 專案執行人 申報時間 湖南第一師範學院資產管理處制 說明1 凡由學校教學經費投入的建設專案，在申請立項時必須填寫本專案論證書。2 專案論證書是專案立項的依據，是計畫投資建設的前提，也是檢查和驗收的依據，填報單位要嚴肅認真 實事求是地填寫。3 ...
肇慶學院2019學年度第一學期校歷
肇慶學院2014 2015學年度第一學期校歷 2014 8 2015 2 注 黑體為國家放假調休日期 斜體為補課 上班 時間。大事摘要 一 8月30日 31日舊生回校註冊，9月1日 星期一 正式上課。二 新生入學註冊時間為9月11 12日，9月13日至26日為入學教育與軍事技能訓練時間，9月28日 ...