第16單元教學計畫
單元主題：快樂
學生情況分析：
本單元是學生本學期學習的最後乙個單元了。學生經過又乙個學期的學習，學習能力和學習方法都有了一定的提高。學習本單元的內容對學生來說應該還是不難，難的是深化學生對快樂的認識，要讓學生理解到各種各樣的快樂。
對一年級的小學生來說確實有一定難度。
本單元教材分析：
本單元圍繞「快樂」的主題，編排了兩篇主體課文和一篇自讀課文。同時還安排了識字、寫字、積累和搭配詞語、背誦古詩、聽故事、自檢等學習活動。
本單元的課文內容貼近兒童生活，充滿了童趣，語言生動活潑。通過閱讀課文和開展其他學習活動，學生會感受到獨自乙個人有快樂，於與別人相處很快樂，幫助別人更是一種快樂；玩耍是快樂，學習也是快樂。
單元教學目標：
1.引導激勵學生喜歡閱讀課文。熟讀課文，討論交流問題，在閱讀過程中認識和體會什麼是快樂，願意與別人和睦相處、幫助別人。
2.認識27個字，繼續練習綜合運用所學的方法識字。
3.會寫14個字，能按筆順寫字，寫得正確、端正。
4.積累常用的詞語，練習詞語搭配。
5.聽故事《好吃的帽子》，討論交流，進一步體會什麼是快樂。
6.看圖講故事，加深體會什麼是快樂。
7.自檢，總結學習語文的收穫，體會學習的快樂。
單元教學重難點：
認識27個字，繼續練習綜合運用所學的方法識字。會寫14個字，能按筆順寫字，寫得正確、端正是重點；
難點是聽故事《好吃的帽子》後的討論交流，進一步體會什麼是快樂。看圖講故事，加深體會什麼是快樂。讓快樂的概念在學習心中加強加深。
突破重難點措施：朗讀法、遊戲法、觀察法、總結法、小組合作教學法
教學課時劃分：《大家都快樂》2課時； 《快樂小公雞》2課時；
《語文天地》3課時
教學準備：卡片、錄音機、磁帶、多**等
第一課時大家都快樂
教學目標：
1．通過學習兒歌《大家都快樂》，體會「快樂」的含義。
2．識字15個。流利的朗讀課文。
教學重點：識字，理解課文內容。
教學難點：對「挺、真、很、最」的理解。
教具準備：多**
教學過程：
一、匯入新課
課間和學生一起做遊戲，課上提問：同學們剛才做遊戲你的感覺怎樣？那麼什麼是快樂呢？今天我們一起來學習《大家都快樂》。
（教學設計意圖：從學生的生活談話引入，調動學生學習興趣的同時，感受遊戲的快樂。）
二、學習新課
1． 自讀兒歌把不認識的圈出來。
2． 互教互學生字。
3． 出示生字檢查自學情況。
4． 給生字找朋友。
5． 組內讀課文。
6． 推舉讀得最好的到前面讀。
7． 引導學生觀察這首兒歌共有幾節。
8． 每節都寫什麼？
9． 理解「挺、真、很、最」的意思。
（1）學生說一說這幾個詞在表達程度上有什麼不同？
（2）填空（課件出示）
a.我挺喜歡（ ）花，我真喜歡（ ）花，我很喜歡（ ）花，我最喜歡（ ）。
b.我很喜歡和（ ）一起玩，我最喜歡和一起玩。
c.（ ）跳繩條的挺好跳繩跳得很好，（ ）跳繩跳得最好。
（教學設計意圖：《小學語文新課程標準》的重新修訂，明確了學生學習能力的學習重要性，讓學生利用課堂的有限時間，增加學習的效率。）
（3）互相交流一下：你一人在家時幹什麼？你不快樂是怎麼辦？
（4）師小結。
10．指導朗讀。
11．學生說一說，還有什麼時候你感到快樂？你有什麼心玩法?
三、鞏固複習
1． 出示生字所帶的詞指名讀。
2． 表演讀：（1）乙個同學讀第一段，由他邀請另乙個同學讀二段，依次順延。
2)加上舞蹈動作讀。
四、課堂總結。這節課我們學習了《大家都快樂》，你知道了什麼是快樂了嗎？只要有好心情，怎麼都快樂。
五、作業：用「挺、真、很、最」寫一句話。
六、板書設計大家都快樂
乙個人玩挺快樂
兩個人玩真快樂
三個人玩很快樂
許多人玩最快樂
第二課時大家都快樂
教學目標：學習寫字。
教學重點：分析字形結構、筆順。
教學難點：「眾」品字型結構的字。
教具準備：小黑板。
教學過程：
一、複習
1． 指名讀課文。
2． 出示生詞指名讀。靜悄悄獨自摺紙踢毽子聽廣播象棋桌球掰手腕丟手絹比賽
二、學習寫字
1． 出示要寫的字：還廣些話眾跳丟
2． 齊讀生字。
3． 學生分析結構、筆順。
4． 知道「眾」，「眾」是品字型結構，引導學生觀察三部分排列有什麼特點？筆畫有什麼變化？
5． 學生在田字格里練寫。
6． 評比。
三、課堂總結：這節課我們學習寫7個字，同學們寫得很認真。
四、板書設計
大家都快樂
還廣些話眾跳丟
第三課時快樂的小公雞
教學目標：
1. 熟讀課文，理解課文內容，體會「快樂」的含義
2．識字13個。
教學重點：識字，體會「快樂」的含義。
教學難點：識字，體會「快樂」的含義。
教具準備：識字卡片，多**。
教學過程：
一、談話引入。上節課我們學習《大家都快樂》，同學們知道做遊戲很快樂，那麼小公雞的快樂是什麼呢？這節課我們就來學習《快樂的小公雞》。
二、初讀課文，學習生字
1．聽課文錄音。（認真）
2．字讀課文，圈出生字。
3．互教互學生字。
4．出示生字指名讀（檢查自學情況）。
5．給生字找鄰居。
三、再讀課文，理解課文內容
1． 指名課文。
2． 畫出自然段，找出一組反義詞。
3． 再讀課文思考：（1）小公雞的煩惱是什麼？
2）老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐為什麼說的不一樣呢？
3)小蜜蜂得到快樂了嗎？
4． 學討論以上問題。
5． 匯報。
6． 師小結：幫助別人就能得到真正的快樂。
7． 指導感情朗讀。
四、鞏固複習
1． 指名讀詞語。
2． 補充句子。我---很快樂。
3． 分角色讀課文。
課堂總結：學習了這篇課文你又明白了什麼？
五、作業：仿寫第二自然段
六、板書設計快樂的小公雞
老牛人們耕田
青蛙莊稼捉害蟲
蜜蜂花兒傳播花粉
小公雞為人們報時
幫助快樂
第四課時快樂的小公雞
教學目標：學習寫字。
教學重點：分析字形結構、筆順。
教學難點：「幫、最」的書寫規範。
教具準備：小黑板。
教學過程：
一、複習匯入。
4． 分角色讀課文。
5． 指名讀詞語。
二、學習寫字。
1．出示要寫的字：情能幫助哥最別得
2．齊讀生字。
3．學生分析結構、筆順。
4．示範寫「幫、最」。學生分析同樣是上下結構的字，兩個字有什麼不同？再描紅。
5．「得、能」學生字說怎樣才好看？然後描紅。
6．學生在田字格里練寫。
7． 評比。
三、課堂總結：同學們寫得很棒！
四、板書設計快樂的小公雞
情能幫助哥最別得
第五課時語文天地
教學目標：複習拼音，練習使用動詞，聽故事，能理解主要意思。
教學重點：練習使用動詞。
教學難點：聽故事回答問題（練說）。
教具準備：小黑板。
教學過程：
一、複習。
1． 默寫聲母。
2． 讀韻母。
二、給下面詞語寫拼音。
青蛙蜜蜂貓頭鷹
1． 學生練習注音。
2． 檢查糾正。
三、練習使用動詞。
踢毽子搭積木聽廣播調皮進逗小狗按喇叭
1． 學生練習說一說。
2． 評委評一評，看誰說得好。
3． 自己填一填，不會的字可以用音節代替。
四、聽故事。
1． 聽錄音，**兩遍。
2． 寫一寫小松鼠為什麼快樂？
3． 師總結：幫助別人，不只是為別人解決困難，而且自己也得到快樂。
五、板書設計
語文天地
踢毽子搭積木聽廣播
調皮進逗小狗按喇叭
第六課時語文天地
教學目標：字讀短文，制定暑假計畫。能看圖講故事。總結學習語文的收穫。
教學重點：看圖寫話。
教學難點：看圖寫話。
教具準備：掛圖。
教學過程：
一、自讀課文《快樂的夏天》。
1． 學生自讀課文。
2． 把「我」和小蘭在鄉下、城裡做的事分別寫在黑板上。
3． 說一說我為什麼特別快樂？
4． 自己說一說暑假的計畫，互相交流。
5． 把自己的打算寫下來。
二、看圖講故事。
1． 出示掛圖，學生觀察。
2． 說一說畫上畫些什麼？
3． 評委評一評，誰講的故事讓人聽了「很快樂」。
三、總結學習語文的收穫。
1． 讀「密鑰匙」的話，指定一組先做一做。師評議。
2． 全班做一做。
四、課堂總結：同學們這學期收穫很大，希望你們繼續努力。
五、板書語文天地
快樂的夏天
第七課時語文天地
教學目標：看圖寫故事。
教學重點：看圖寫故事。
教學難點：看圖寫故事。
教具準備：ppt
教學過程：
一、 學生看圖寫話，教師巡視輔導學習貧困生
二、 指名學生交流寫話，全班修改看圖寫話
三、 學生修改看圖寫話
四、板書：（同第二課時）
北師大版語文一下16單元的單元導讀課
課件 老牛 青蛙 蜜蜂 老牛說什麼？青蛙說什麼，蜜蜂說什麼？課件出示 5 老牛，青蛙，蜜蜂它們告訴小公雞快樂的方法，小公雞明白了嗎？沒有 它又去問誰？大家齊讀5.6自然段。爸爸說什麼？課件 7 從此，小公雞怎樣做？讀第7自然段 三 學習 快樂的夏天 過渡 小公雞知道幫助別人就能得到快樂，那與朋友一起...
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第一單元圓柱與圓錐 單元教學內容 面的旋轉圓柱的表面積圓柱的體積圓錐的體積 單元教學目標 1 結合具體情境和操作活動，引導學生整體把握 點 線 面 體 之間的聯絡。2 從多種角度探索圓柱和圓錐的特徵。3 探索圓柱表面積的計算方法，發展空間觀念。4 經歷圓柱和圓錐體積計算方法的探索過程，體會 模擬 的...
一下第3單元分類與整理
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