課題：口語交際我會道歉了教學目標：
1.學會使用禮貌用語。2.掌握道歉的方法和技巧。
3.能誠懇地向對方道歉袁爭取對方的諒解。
教材分析：當說話或者做事不小心傷害到別人時就要及時的道歉。道歉能化解矛盾、促進交往，是小學生生活實際來看，他們道歉的語言匱乏，通常僅為「對不起」，而「對不起」又難以化解所有的矛盾。
本次表達通過指導學生「學會使用禮貌用語」，豐富學生語言，促進學生交流，有助於學生用真誠的態度化解矛盾。
教學重點：能結合不同的道歉物件，靈活使用致歉語，誠懇地向對方道歉。
教學難點：傾聽時能抓住重要資訊，不遺漏，能誠懇地向對方道歉袁爭取對方的諒解。
教學策略：遊戲
學習方式：自主**合作交流
教學準備：遊戲卡、課件、評價卡
課時分配：1課時
第1課時教學目標：
1.學習用普通話進行交流。
2.表達時能清楚、有順序地發出動作指令。3.傾聽時能把握資訊的重點。
4.在遊戲情景中練習表達的順序和步驟，在發出指令前組織好語言，注意表述時的語速和音量。
教學重點：表達清晰，有順序；傾聽認真，抓重點。傾聽時能抓住重要資訊，不遺漏，並且聽後能夠按指令做動作。
教學難點：傾聽時能抓住重要資訊，不遺漏，並且聽後能夠按指令做動作。教學準備：遊戲卡、課件、評價卡
教學過程
師生活動流程
一、創設情境
設計意圖通過教師實
二次備課
我來說，你來做
1.營造氛圍，引入新課。（教師從學生書桌旁走過，不踐引入新小心把學生的書碰掉了。）
課。同學們，發生了什麼事？（生答，教師指導學生說完整話，把事情描述清楚。）我應該怎樣做呢？（板書：道歉）
二、自主**
1.圍繞道歉，展開交流。面對自己的過失，應該有勇氣來承擔責任，我應該向伊伊同學道歉，可是應該怎樣道歉呢？交流預設與指導：
（1）應該說「對不起」。沒錯，有一些語言很有魔力，能幫助我獲得對方的原諒，你知道能讓對方原諒的語言都有哪些麼？（教師將致歉語相機提煉到黑板上。）
通過情景再
誰能替我道個歉，用上面的語言，誰說得好，我就跟他現，引導學學，然後向伊伊道歉。學生練習使用致歉語。
生使用禮貌用語。
師生活動流程設計意圖二次備課
（2）態度應該誠懇一些。沒錯，誠懇的道歉才能被對方通過遊戲，接受，他才能原諒我。怎樣做能顯得誠懇一些呢？
淤道歉時要讓學生在游有稱呼；於有禮貌，使用致歉語；盂用懇求的語氣，爭取被原戲中掌握禮諒。
貌用語的使
（3）應該彌補過失。我要怎樣彌補我的過失，爭取對方用。的原諒呢？
（把書撿起來，擦乾淨，放回原處。）不小心做了錯事，不僅要用誠懇的態度、致歉語來獲得原諒，還要付出行動，用實際行動爭取對方的諒解。這樣做，我就會道歉了！
（完善課題：我會道歉了）
2.創設情境，言語實踐。你有沒有像我一樣不小心做了錯事的時候？
（學生回答，教師把事情列舉在黑板上。）看來這些事情是我們生活中經常發生的，那麼發生了這樣的事情，我們該怎樣向對方道歉呢？
（1）同桌兩個人選擇其中的一種情境，分好角色，進行練習。
（2）同桌選擇一種情境進行全班展示。
（3）請同學評價，評價關注點：道歉是否真誠、道歉語運用是否靈活、兩人之間的應對是否及時。通過評價，強化道歉的方法和技能，同時也讓學生發現寬容是一項重要的品質。
3.增加難度，鍛鍊應對能力。教師化身為：
（1）不講理的路人。（2）小氣的同學。
（3）提出過分要求的同學。與學生開展對話，提高學生的應變能力。
三、合作交流
1.你在生活中遇到過不小心做錯事的經歷嗎？選擇其中的一件事，與同桌模擬情境，進行練習。對話
師生活動流程
演示，組織評價。
設計意圖使用禮貌用
二次備課
2.解決問題，練習「道歉」。在班級中，有沒有因為沒語。有及時道歉影響友誼的事情？走到同學身邊，真誠地道歉。
四、拓展延伸
小結。送給同學們一首小兒歌：
好孩子，有禮貌，做錯事，要道歉。對不起，請原諒，不小心，沒關係。要誠懇，情誼真，握握手，好朋友。歡聲笑語樂哈哈，班級盛開禮貌花
我會道歉了好孩子，有禮貌，
板書設計
做錯事，要道歉。對不起，請原諒，不小心，沒關係。
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