在我上過的一堂課中設計了這些數學活動。如：說話。通過讓學生說，調動學生的經驗。用熟悉的來認識新面孔，讓學生產生原來就是「他」之感。
對話。在競爭的狀態下，學生的參與度更高。辯論、比賽，讓學生親身參與、主動思考。
模擬操作，通過直觀表演，學生進入角色設身處地思考問題，可使得數學問題更容易理解。以現場「做」的形式喚醒學生的經驗，使得學習過程簡單明瞭而有趣。
通過角色扮演，學生更容易入情入境，更容易通過主動感受進行學習，做得好自然理解得好。
操作。 給學生提供充分的數學活動的機會，學生經歷了做的過程，思考就有了載體。
擺一擺。擺學具的過程，也是學生做數學的過程。量一量、拼一拼、畫一畫、做一做。
活動的整合。幾種方式的數學活動整合起來運用。在一節數學課中，往往是幾種數學活動整合起來開展的。在活動設計時既考慮到學生對活動的興趣，又考慮到活動的暗線直接指向本課的教學重點。
在教觀察物體中，給學生發了兩張立體圖形的平面展開圖，讓同學們「摸一摸」、「試一試」。曾教會學生預習，預習中打記號的知識，應認真聽，多提問，抓重點，做筆記，保證做到聽懂自己打記號的知識點。積極回答老師上課的提問，認真完成課堂練習，將所學知識當堂鞏固，發現自己在這一節中不足之處，多想多問。
一堂課作文有趣的一堂課
今天的習作課上，王老師組織了乙個有趣的活動 瞎子捉瘸子。遊戲開始前，王老師先請兩位同學上來，乙個當瞎子，乙個當瘸子。當瞎子的那位同學被老師用紅領巾將他的眼睛緊緊地蒙住。這時，有位同學說 蒙一層太薄，不保險，再蒙一層吧 老師想了想，覺得有道理，就有拿了一條紅領巾，把 瞎子 的眼睛蒙住，此時 瞎子 似乎...
難忘的一堂課
往事如煙，從幼兒園到小學，我已經不知道上了多少堂課，唯獨有一節課讓我最難以忘記。叮鈴鈴 伴著響亮的鈴聲，一堂語文課開始了。今天老師教的是 出色的老師 這一課。誰來把第4自然段讀一讀？老師問。同學們爭先恐後地舉起了手。我來！林喬把手舉得高高 我！丁文傑也不甘示弱，恨不得站起來 唐杰端端正正坐著，但手同...
一堂課的啟示
上課前來到教室，我看到教師裡的衛生和平時一樣髒亂，就提醒學生說今天有老師來聽課，好幾名學生立即就拿起了掃帚掃起地來。國際部大多數學生平時都比較懶，可是這一天卻都勤快了起來，有的打掃衛生 有的忙著幫來聽課的老師搬椅子，上課前的氣氛很好。上課鈴響了，學生們一改平時比較懶散的狀態，都睜著一雙雙大眼睛安靜的...