2009— 2010學年度上學期八年級語文教案主備人:耿小紅
第二十七課在太空中理家
傑瑞.m.利寧傑
教學內容
教材第二十七課的內容。
教學目標
○知識與能力
學習本文介紹情況與闡釋事理相結合的方法，學習準確、嚴謹、表意縝密的語言，學會積累並運用。
○過程與方法
通過讓學生勾畫圈點、閱讀和複述，了解本文描述的太空生活情況；通過學生談感受，讓他們感受太空飛行員在太空中所體現的樂觀、奉獻和犧牲精神。
○情感、態度和價值觀
引導學生談感受，使他們感受太空飛行員在太空生活中體現出來的探索和犧牲精神。
教學重點：
體會學習縝密的語言。
教學難點：
領會情況介紹與事理解說緊密結合的方法。
教學準備：
相關的宇宙生活短片、**，掃除生字障礙，作者簡介，了解課文內容。
教學課時：一課時
教學過程
一、 導課（1分鐘）
同學們，上課之前我們先**乙個**短片（學生看短片，並談其內容）大家都看出來了，這個短片講的是宇航探險者在太空中生活的情景。今天我們就跟隨傑瑞.m.
利寧傑，感受一下太空中的生活，出示課題《在太空中理家》。
二、明確學習目標（1分鐘）
1、總----分----總的結構。
2、情況敘述與事理解說緊密結合。
3、準確、嚴謹的語言。
4、太空生活所表現出來的探索、奉獻和犧牲精神。
三、學前指導（1分鐘）
1、了解課文內容，掃清字詞障礙。
2、了解作者情況及文章寫作背景。
3、在了解課文內容的基礎上，完成下表。
4、體會太空探險者的奉獻精神和犧牲精神。
四、學生自學（8分鐘）
五、自學檢測（8分鐘）
1、讀準下面詞語的讀音。（見ppt演示文稿）
2、作者簡介及寫作背景。（學生表達不完整，可適當補充。具體內容見演示文稿。）
３、在初步了解課文內容的基礎上，引導學生用勾畫圈點的閱讀方法，標出表達下列內容的語句並完成後面的**。（**見學生課堂檢測題。）
（具體事情及這些事情在太空做起來與地球有哪些不同。）
注:學生完成**時老師巡視完成情況。
老師引導討論完善**填充。
我剛才在巡視時感覺大家對**內容填充的還可以，我想請幾位同學談談自己的完成情況。（鼓勵同學自願踴躍發言）
a、個別學生發言回答。
b、個別學生發言完畢後，請其他學生給以評定，不完整的可以補充。（鼓勵學生互評）
c、教師點評：通過對**內容的填充，大家對作者在太空中生活情況有了更深層次的了解，明白了跑步、穿衣、沐浴、刷牙、刮鬍子、睡覺這一系列在地球上非常簡單的日常活動，在太空中會截然不同並且有一定的難度，但宇宙探險者們卻能以幽默、樂觀的心態對待，突出了他們探索、奉獻和犧牲精神。（見ppt演示文稿）
六、合作討論（6分鐘）
1、談談你對下面內容的理解體會，通過具體的例子說明。（學生討論合作完成）
a、總----分----總的結構。
b、情況敘述與事理解說緊密結合。
c、準確、嚴謹的語言。
（明確：具體分析例子見ppt演示文稿）
2、教師點評。
大家已明確全文以總分總的結構向我們敘述了作者在太空中生活得情況，條理清晰，層次井然，並且作者在對情況介紹中又將敘述與事理解說相結合，在介紹太空運動等活動與地球不同時，他一方面敘述情況，一方面解說事理，使讀者知其然，也知其所以然，不僅使我們學到了知識而且激發了我們的興趣，同時文中又做到了語言準確嚴謹，表意縝密。如我們同學剛才所指出的文中多出運用「儘管······但是」句式，先讓一步承認某種事實，再轉折開去指出另一特點，既全面表達了客觀情況，又突出地表達了所要強調的內容，收到了很好的效果。
七、課堂檢測（見學生課堂檢測題。20分鐘）
八、課外拓展（見ppt演示文稿）
九、板書
在總說自己花了近乙個月時間適應太空生活冒險
太跑步敘探索
長高述空分說穿衣事奉獻
洗漱理犧牲
中睡眠結樂觀
合理精神
總結作為「前線的冒險者」必須作出犧牲
家十、教學反思：
2009—2010學年度上學期八年級語文《在太空中理家》教案
主備人：耿小紅
坡頭鎮初級中學
練習題一、自學檢測題4
二、當堂練習
1、給加點的字注音或按拼音寫漢字。
拖拽（ ） 著（ ）陸臀（ ）部吮（ ）吸
kǎi 甲 jí zhuī 無xiá 顧及
２、選擇恰當的詞語填在橫線上。
（１）在地球上，我是如此喜歡戶外運動，什麼都不能＿＿我跑步、騎車、游泳。（阻撓阻止阻礙）
（２）「前進號」在再次進入大氣層時會燃燒，這對我那可惡的、臭氣熏天的破布來說，是個＿＿＿的結局。（合理合適適當）
３、在括號內填寫恰當的關聯詞語。
（１）（ ）五個月後，我不再變成地球人，（ ）身體機能的退化就沒什麼大不了的。
（2）（ ）不使嘴裡的液體與泡沫漂起來，刷牙時我得盡可能將嘴閉上。
4、破折號常見的用法有：a用於解釋乙個事物；b.用於解釋原因；c.用於解釋目的；d.用於補充說明。下列破折號的用法分別是什麼？
（1）24小時的時間變得沒有意義———一天之中太陽會公升起15次。（ ）
（2）鎧甲會用70公斤的力將我猛拉到跑步機上———以次來模仿重力的拉力。（ ）
（３）「和平」號上沒有淋浴或盆浴裝置。太空中的洗澡過程等同於在地球上用海綿搓澡———還得外加因失重與缺水造成的困難。（ ）
（４）理智上，我知道我的頭髮不比使用香波前乾淨多少———塵土能到那裡去？———但心理上覺得乾淨一些。（ ）
５、請結合下面的材料，採用敘述與說理相結合的方式，用準確的語言敘說翟志剛「太空行走」這激動人心的一幕。
材料：太空行走不是一般行走的概念。在太空中失重的情況下，太空飛行員身體沒有任何可以依靠的發力點，要在安全繫繩的幫助下，靠手來使勁，「所以我們在軌道艙外設計了一些扶欄，他（翟志剛）抓住這個扶欄在軌道艙外進行攀爬的動作，這就是出艙的艙外行走。「
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