（湖南資訊職業技術學院 教務處，湖南長沙 410200）
動漫專業人才原創能力是指動漫市場策劃運作、編創故事、編劇、導演、形象設計、場景設計、連環漫畫創作、配音配樂創作等創造性能力。隨著動漫產業在全球蓬勃興起我國高職院校動漫專業人才培養規模不斷擴大。但所培養的人才仍以動漫製作技術為主，並沒有實施原創能力培育，其培養質量難以滿足動漫企業的要求，影響著我國動漫產業的繁榮與發展。
因此，高職院校培育動漫專業人才，一定要千方百計在原創能力培養上下工夫，探索構建我國動漫專業人才原創能力培育的內容和方法體系，催生一批批國內外動漫市場需要的具有原創能力的人才。這對促進我國動漫產業發展，增強我國自主創新能力，提高高職院校原創人才培養能力都具有十分重要的意義和廣泛的推廣價值。
高職動漫專業人才缺乏原創能力培育的現狀
一．高職動漫專業人才缺乏原創能力培育，主要表現在教育觀念陳舊和未對教學資源進行針對性整合兩個方面，具體現狀是，缺乏對原創能力培育的認識，動漫最重原創，原創最重創意，動漫專業各環節人才培養，都應當把創意能力培養放在首位。但許多高職院校總認為原創能力是由普通高校研究生層次教育培養的，高職動漫專業人才只能是技術人才培養。實際上，我國不缺動漫製作人才，好萊塢許多動畫大片部分製作工序是在中國完成的。
而許多高職的動漫人才培養，將原創能力培養視做高不可攀，甚至不做任何嘗試，依然只重視製作技術的掌握，不安排創意能力的學習、實訓和實踐教學活動。
二．忽視文化資源的學習、開發和利用
動漫業的產品是創意者對文化資源進行整合與再創造並賦予新的展示的結果。當前從全球看，知識經濟的發展，其主導驅動要素，正在由「知識」向「文化」演進。動漫作品的創意，更多的不是來自科技，而是來自文化。
因此，創意經濟類人才除了要有熟練的藝術設計等技術技能和製作能力，更要有對文化資源的發掘、轉化和利用能力。而當前高職動漫人才缺乏文化資源發掘利用能力培養，包括文化精神、先進文化、文化元素及文化傳播與接受模式等內容的教育。其結果是培養出的人才不知如何對文化資源進行學習、發掘與整合，因此不為企業和市場所需要，從而影響了畢業生的就業和創業能力。
三.傳統的「學科體系」觀念構成了改革障礙
主要表現有三, 一是現有的文化基礎課缺乏創造教育內容而不能滿足原創能力培育需要,但受傳統觀念與習慣影響,許多高職院校動漫專業未作改進,仍按部就班地套用傳統的課程體系模組,沒有實施原創能力培育所需要的人文素質修養和創意能力培育, 二是培養原創能力要開設新課程,但一些高職院校受學科體系影響較深,使這些新課程因不能與學科對應使師資、教材沒有著落, 三是認為高職只是培養技術操作型人才,人文素質和創意能力是普通高校培養的,從根本上拒絕了高職學生原創能力培育。
動漫設計與製作就業前景分析
我國動漫產業正處在高速發展時期，由於動漫人才的歷史積累和培訓問題，導致了動漫人才的缺失。一 從人才需求上看，動漫產業鏈下游的從業人員與前端的人才需求量的配比，影響著動漫專業畢業生的就業機會。動漫就業市場的人才需求缺口近40萬人。其中包括了大量的動漫產業鏈下游的相關從業人員，直接從事動漫產業鏈前端的人...
動漫設計與製作專業建設方案
一 基本情況 一 學校基本情況 定西師範高等專科學校是2003年4月經教育部批准成立的全日制普通高等專科學校，實行 省地共建，以地為主 的管理機制。2008年6月順利通過了國家教育部對學校人才培養工作水平的評估。學校現有教職工343人，專職教師280人，其中教授8人，副教授95人，高階職稱教師佔37...
動漫設計與製作技能大賽方案
一 參賽範圍 所有10級動漫大專和中專在校學生。二 大賽時間 大賽暫定於2011年10月17日至2011年11月10日舉行。三 大賽地點 本校二樓微機房。四 競賽內容和方式 1 競賽的內容 競賽內容主要包括動漫模仿製作和動漫創意製作兩部分 1 根據提供動畫，利用指定資料夾中所提供的素材，進行模仿製作...