組織幼兒接力遊戲要注意
幼兒體育接力遊戲在練習動作，鍛鍊身體的同時，能培養幼兒參加集體活動和遵守紀律的習慣及活潑開朗的性格，而幼兒體育接力遊戲還具有一定的競賽性，因此可以培養幼兒的競爭意識和集體榮譽感。
5-6歲的大班幼兒，非常注重遊戲的結果，具有明顯的競爭意識，幼兒體育接力遊戲恰好符合幼兒的這種心理。在遊戲中，他們以最佳的精神狀態去競爭，興奮地為同伴加油助威，為自己小組的勝利而感到高興和驕傲，鼓勵落後的小朋友加油，從而有利於幼兒的身體健康和心理健康。這種遊戲給幼兒以快樂和滿足感，令幼兒百玩不厭。
以下談談組織幼兒參加體育接力遊戲時應注意的幾個問題。
1、接力遊戲中一次設定的障礙不能過多
接力遊戲的目的，是在練習基本動作的同時，培養幼兒的競爭意識和集體榮譽感。遊戲中，他們翹首企盼自己的隊員能夠快一點來交接，自己的隊能快點取得勝利。但幼兒的這種情緒不易持久，如果前面的隊員完成動作的時間過長，幼兒的情緒受影響，注意力就易分散，便達不到遊戲目的。
比如同樣是練習跨跳、平衡和鑽的動作，如果一次將「小河」、平衡木、拱形門都設定到遊戲中去，其效果就遠不如逐次設定一項障礙好。同時，每個競賽組人員不宜過多(一般
可以8—10名為宜)，以避免長時間等待。
2、學習新的動作不宜以接力遊戲的形式進行
接力遊戲最基本的要求是速度快，也就是在完成基本動作的同時要有一定的速度。如果在學習新動作時以接力遊戲的形式進行，那麼便會影響完成動作的質量。如在一次觀摩活動中，練習雙腳立定跳遠，教師要求幼兒擺臂，雙腳同時起跳，然後輕輕落地。
在簡單的練習之後，教師便讓幼兒進行跳過「小河」的接力遊戲，結果，許多幼兒是跨過「小河」的，這樣就很難達到遊戲目的，也就失去了遊戲的意義。
3、技巧性強的動作不宜安排在接力遊戲中
技巧性強的動作需要幼兒有一定的耐心，而這一要求和接力遊戲中對速度的要求是相悖的。如進行「撿花」遊戲，要求幼兒在平衡木上撿起地上的紙花。這個動作難度相當大，如果以接力的形式進行幼兒在速度競爭的意識催促下，很容易慌張，不但不能很好地完成動作，弄不好還會從平衡木上跌下來這就有違初衷了。
4、接力遊戲也要注意趣味性
接力遊戲雖然為廣大幼兒所喜愛，但不少接力遊戲往往是老一套，缺少變化，缺乏新意，時間一長就失去了吸引力。因此，在遊戲中可設計一定的情節和角色，以增強幼兒的興趣。如在「車往**開」活動中，我發現幼兒對各種車輛非常感興趣，就設計了乙個「小司機」的接力遊戲，讓幼兒扮「小司機」，派「小司機」去北京把幼兒園買的車開回來。
這個活動滿足了幼兒好奇的心理，使「小司機」在很有興趣地完成「任務」的同時，還練習了快跑和平衡的動作。
5、接力遊戲的難度應該逐步增加
每一次的體育接力遊戲，都有不同的規則。這些規則是由遊戲本身引伸出來的，反過來又保證了遊戲順利進行。因此，接力遊戲開始時動作要簡單，使幼兒熟悉方法和規則，然後再逐步增加難度。
如讓幼兒練習鑽的動作，開始時只設乙個「山洞」，在幼兒掌握了曲膝低頭、彎腰的方法後不再碰「山洞」時，再增設第二個「山洞」，而且兩個「山洞」距離要近些，使幼兒連續練習鑽的動作。這樣，由易到難，循序漸進，幼兒易於掌握，在保證速度的同時，還能提高幼兒參與遊戲活動的積極性。
6、增強遊戲的情境性
一般的接力遊戲往往缺少變化,缺乏新意, 重規則而輕情境。
對於小班幼兒來說，創設乙個趣味的情境才能激發起他們的興趣，從而引導他們積極參與到遊戲中來。因此,在接力遊戲中可設計一定的情節和角色,以增強幼兒的興趣，讓幼兒在情境中學習動作，鍛鍊體能。
7、規則不能過多
遊戲的規則保證遊戲能夠順利進行。因此,對於小班幼兒，遊戲的方法和規則要簡單，容易理解掌握。在幼兒完全掌握遊戲方法與規則之後，慢慢增加規則，提公升難度，這樣,由易到難,循序漸進,幼兒易於掌握。
8、避免長時間等待
接力遊戲中,孩子們排隊等候自己的隊員能夠快一點來交接,自己的隊能快點取得勝利。但小班幼兒的等待不易持久,如果需要等待的時間太長,幼兒的注意力就易分散。因此，接力遊戲中，老師應合理設計遊戲中的障礙、距離、規則等，以避免讓孩子長時間等待。
結語：到了小班下學期，幼兒遊戲時的規則意識已逐步增強，漸漸萌生了初步的競爭意識，在遊戲中知道為同伴加油助威,鼓勵落後的小朋友加油，為自己小組的勝利而感到高興和驕傲。在組織幼兒
體育接力遊戲活動中，以單向、雙向、繞圈等形式，配以不同的內容，複習鞏固基本動作，將會收到良好的效果。
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