1．如何看待「企業是生產單位，不應對員工培訓工作承擔責任」的觀點。
2．請談談你對學徒培訓的認識。
3．當前，是否能夠將人生截然分為學習、工作和退休養老三個階段。
4．既然人無完人，你認為有可能塑造出完美的團隊嗎？
5．請談談你對拓展訓練的認識。
6．請談談培訓的經濟效益是如何體現的。
7．請結合工作實際談談加強高技能人才工作的意義。
8．請結合工作、生活實踐，談談你對素質教育培訓的認識。
9．請結合實踐談談對人員要素是企業生產第一要素的認識。
10．請結合實踐談談對校企合作技能人才培養模式的認識。
11．請結合實踐談談你對崗位職務描述具有培訓大綱功能的認識。
12．請結合實際談談應該如何建立科學、完整的培訓工作流程。
13．請結合實際工作談談培訓評估和培訓質量管理工作的關係。
14．互動式培訓對培訓師的要求是降低了，還是提高了？
15．請結合實際談談你對職業培訓課程開發工作的認識。
16．請結合實際談談如何認識企業在高技能人才培養中的主體作用。
17．課程開發必須圍繞知識理論這一核心進行設計，對嗎？
18．請結合實際談談怎樣做一名合格的企業培訓師。
19．運用多**教學就表示實現了教學現代化嗎？
20．運用多**教學就一定能提高教學質量嗎？
教師資格考試面試理論答辯題及參考
1.沒有不合格的學生只有不合格的老師這句話源於教育家陳鶴琴的一句名言 沒有教不好的學生，只有不會教的老師 沒有不合格的學生，只有不合格的教師 這句話強調的是教育者對孩子的一種責任與信念和教育者基於這種責任與信念對自己的嚴格要求。這句話的真理性在於 不輕易對任何學生喪失信心。換句話說，這句話只是教育者...
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1.沒有不合格的學生只有不合格的老師這句話源於教育家陳鶴琴的一句名言 沒有教不好的學生，只有不會教的老師 沒有不合格的學生，只有不合格的教師 這句話強調的是教育者對孩子的一種責任與信念和教育者基於這種責任與信念對自己的嚴格要求。這句話的真理性在於 不輕易對任何學生喪失信心。換句話說，這句話只是教育者...
註冊測繪師資格考試
大地測量概論 1 大地測量的任務 主要任務是建立國家或者大範圍的精密控制測量網，內容包括三角測量 導線測量 水準測量 天文測量 重力測量 慣性測量 衛星大地測量以及各種大地測量資料處理等。它為大規模地形圖測製及各種工程測量提供高精度的平面控制和高程控制，為空間科學技術和軍事用途提供精確的點位座標 距...