一、課題提出
1、現狀思考
我校地處 ，特殊的地理位置，導致家庭教育極其特殊。部分家長外出務工，部分家長縣城務工，從而導致學生留守。外出務工的父母，把子女教育的責任全推向了學生的祖輩。
他們對學生要麼百依百順，要麼撒手不管，要麼管不在點上。縣城務工的父母，白天忙於自己的事情，晚上下班到家已經疲倦萬分，要麼對學生不聞不問，要麼簡單粗暴。家庭教育與學校教育割裂，走向畸形。
無效的家庭教育，給學校教育帶來了困難，給學生的成長造成了影響。相當部分學生個性古怪，心理不健康，受挫能力極低。學生學習自覺性匱乏，是家長逼著學，老師牽著走。
問題學生越來越多，學困生也越來越多。由於家庭教育的失效，節假日學生的學習、生活失去正確的引導。受社會上不良習氣的影響，從而沖淡了學校教育。
2、國內外本課題現狀
國內外已有一批學者對某幾類家庭，如獨生子女家庭、單親家庭、流動人口家庭作過一些研究，如《中國家庭教育》、《家長月刊》、《獨生子女教育百科》、《中國家庭教育成功之路》。盧梭的《愛彌兒》，洛克的《家庭教育》。董進宇博士的《創造巔峰學習狀態—博瑞智中學生潛能訓練營》和《幸福家庭快車—博瑞智兩性關係培訓課程》。
這都為我們提供了寶貴的借鑑資源。
3、概念界定
有效家庭教育涵義：為了促進學生健康成長，充分發揮學校、家庭、社會教育合力，使家庭教育成為學校教育的助推器，**因地制宜，提高家庭教育的有效性。
二、研究的目標及主要內容
1、提出「提高家庭教育的有效性，促使學生養成良好的學習、生活習慣，從而提高教育質量」假設，通過合作實踐來證明這個假設。旨在推進縣城郊學校家庭教育有效性的探索，推廣應用，為全面推進素質教育，提高教育質量，創辦人民滿意教育作出貢獻。
2、探索總結家庭教育，學校教育的有機結合點，促進教育的優化，提高辦學水平。
3、為各類不同結構，不同處境的家庭尋找到解決問題的規律，提供豐富有效的對策，給予切實的指導和服務。
三、研究步驟
1、啟動準備階段：2023年1月—2023年9月
(1)學習理論，宣傳發動，形成共識，收集資料、學習提高。
(2)提出研究課題。
(3)制定方案,申報立項。
(4)撰寫開課報告。
2、實施階段：2023年9月—2023年7月
(1)實施課題研究方案，制定階段性計畫。
(2)定期召開課題人員會議，落實任務，開展專項活動。
(3)舉辦家長教育培訓會。
(4)調查、收集、分析、整理資料和具體素材記錄，分析專題，形成相關**、調查報告。
(5)召開課題研究會議，將初步成果反饋到有關課題中進行應用、實踐。
(6)不定期召開課題研究交流總結合，確保課題研究工作的順利進行。
(7)階段性總結，中期成果展示。
3、總結階段：2023年9月—2023年12月
(2)撰寫課題研究結題報告
(3)申請成果鑑定
四、課題研究組織
組長：成員：學校關工委成員、所有科任老師
學生家庭家庭教育觀念課題研究方案
研究課題的提出意義和基本事實依據 我校是一所近郊農村民漢合校的九年一貫制中學，隨著農村經濟發展水平的不斷提高，農村家長也逐步認識到教育的重要意義，也十分支援學校教學，但在家庭中家庭教育的薄弱，甚至是一些錯誤的觀念的存在，不止影響 學校根據發展需要，堅持黨的工作主線，把 德育 定為工作重點，提出了 努...
學校教育與家庭教育的合作研究
作者 張海蓮 新校園 中旬刊 2014年第05期摘要 教育是一項長期而系統的工程。隨著教改的不斷深入，學校教育和家庭教育的關係及良性合作帶來的效益越來越引起人們的重視。本文從學校教育和家庭教育的內涵及其關係出發，簡要分析合作中存在的問題，並試圖提出一些有效對策。關鍵詞 學校教育 家庭教育 基礎與保障...
家庭教育的社會實踐報告
二十三天過去了，夏令營結束了，每個孩子都學到了知識，大部分孩子改變很大，內向的變外向了，大大咧咧的了 壞毛病改了，又是乙個好小孩 原來很固執想維護自己乙個小團體的孩子也融入了大的班集體，大家真成了兄弟姐妹。雖然付出很多，但我們的效果很好，我們很開心，我們能為社會作出自己一點點的貢獻。二 問題與建議 ...