研究課題的提出意義和基本事實依據
我校是一所近郊農村民漢合校的九年一貫制中學，隨著農村經濟發展水平的不斷提高，農村家長也逐步認識到教育的重要意義，也十分支援學校教學，但在家庭中家庭教育的薄弱，甚至是一些錯誤的觀念的存在，不止影響
學校根據發展需要，堅持黨的工作主線，把「德育」定為工作重點，提出了「努力爭建自治州級德育達標校」的口號，提出了近郊農村學校學生家庭教育現狀和家庭教育對學校教育進行的影響的課題研究。針對於農村學生家長家庭教育觀念中存在的各種問題，我們認識到對於中小學生來說，家庭教育有著舉足輕重的影響。良好的家庭教育對學生的全面發展和素質的提高有著重要的推動作用。
1. 研究的目標
（1） 了解我校學生家長的家庭教育觀念現狀
（2） 學生家長的家庭教育觀念中存在的種種問題和如何解決
2. 研究的內容
（1） 利用問卷調查的方式初步了解我校學生家長的家庭教育觀念現狀。
（2） 利用開展家長會，家長見面等形式了解並解決學生家長中存在的的家庭教育觀錯誤觀念。
（3） 全面宣傳研究結果和得到的解決辦法，提高學生家長對家庭教育的重視，從而有力的幫助學校教學質量和學生培養水平的提高。
4. 實施策略
在考慮到我校是近郊農村學校，開展德育研究工作的人力和資金不足等現實問題，農村家庭實際情況等問題這次研究主要進行小課題研究，小組討論，小範圍調查等形式進行。在開展家庭教育觀念的研究中我們應該充分依靠班主任們和家長的配合幫助。
（1）問卷調查
為了解家長對家庭教育的重要性的看法進行全校抽樣班級的家庭問卷調查，調查問卷由家長完成，要求認真對待，完成後及時收集，分類，將所收集的資料及時總結並寫出問卷調查總結，將得出資料經驗和之前的資料結合。
（2）班主任經驗交流會
在長年農村教學中我們學校已經擁有很多非常了解學生心理和學習特點，而且會積極去了解學生家庭情況，據有責任心的班主任老師們，他們在長年教學中會積極家訪，不斷探索累積經驗，了解學生家庭情況，對外來務工人員子女來到我們學校後的長期學習進展，農村學校學生家庭對學校和孩子教育的關注都有著很好地了解和寶貴的經驗，這些為我們這次研究是一種基礎，我們可以充分利用我們身邊的這一財富，組織多次按學生層面分組的老師交流會，試驗班級經驗交流介紹好的方法，嘗試推廣，總結經驗。
（3）開展老師和家長間的溝通了解。
對於家庭教育對學生的影響，學生自身也有著相當的發言權，但必須學生年齡差異問題。不同年齡段的孩子對身邊問題的理性看法不同，應考慮到年齡較小的學生們不能合理看待家庭教育對自身的影響，這次溝通主要選擇高年級學生。以班級為單位進行主題班會，班會主題圍繞「家庭環境對我的影響」，讓學生說說自己心裡的困惑，老師們及時指導其正確看待和解決矛盾，老師們也可以因此了解到學生家庭環境對孩子的影響對學生學習的影響，及時做出總結，我們收集其總結資料，歸檔。
（4）通過家長學校授課改變家長錯誤的家庭教育觀念
開展了解家長家庭教育觀念的家長會，通過學校和家長之間的溝通，首先可以了解學生家庭教育所存在的問題和家長教育觀念之間的差異，再次，在老師們表達自己對家庭教育對學校教育甚至對孩子全面發展的影響的前提下，激發學生家長對家庭教育觀念的關注，已達到關注後的逐步改善目的。最後，在學校和家長的溝通了解下可以更好地展開針對孩子全面發展的有效教育，給孩子提供家庭和學校一體的良好的教育環境。通過開展學生家長學校授課，以實際案列交流經驗的方法更生動的帶動家長們對家庭教育觀念的關注，及時的用實際手段，集中家長**優秀家庭教育案列**，講座等手段引導家長形成正確的家庭教育觀念。
5. 總結工作
在最後將所收集的所有資料進項歸類，分析所得資料，課題小組合力討論分析其重要意義，並且寫出總結報告，由課題組通報全校，開展學習研討活動。成立家長委員會，在家長們中間繼續宣傳正確的家庭教育觀念，提高學生全面發展。這些資料是學校開展德育工作的重要依據也是全校開展教學工作的重要資料支援，將這些資料經驗推廣到全校對老師們更好的了解學生們的家庭教育現狀，更好的制定教學計畫，開展教育工作有著重要的幫助。
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