李紅巖1 王曉成2 孫玉敏3
（ 1滄州醫學高等專科學校醫學技術系檢驗教研室，河北 061000；2獻縣人民醫院檢驗科，河北 062250；3滄州醫學高等專科學校臨床系內科教研室，河北 061000）
摘要：醫學檢驗綜合技能訓練是提高學生實踐能力、培養創新精神的重要環節,近二年來，檢驗實驗室為提高學生的實踐技能，通過合理的制定開放計畫,實施科學的管理，進行了開放式教學。實踐證明, 開放式教學對學生實踐能力和獨立工作意識的培養具有重要作用，是提高學生專業素質、綜合素質的有效途徑之一。
關鍵詞：檢驗實驗室；開放式教學；管理
醫學檢驗技術專業專科生注重培養學生的實際動手能力,這就要求本專業學生在校期間學好醫學檢驗技術專業知識。實驗室開放式教學可以為學生提供實踐學習條件，培養學生實踐創新能力, 也是教育教學改革的重要內容，同時是充分利用實驗室現有資源、提高儀器裝置使用率的有效措施。然而要使實驗室成為創造性的教學場所,充分發揮它在培養高素質檢驗人才方面的作用,實驗室開放式教學必須以科學系統的管理來保證開放質量,強化學生綜合素質[1]。
實踐證明，行之有效的管理是開放式教學的有力保證，本文以實際工作感受為出發點，從學生管理、教師管理、儀器裝置管理等三個方面進行初步**。
1．學生管理
1.1 實施學前思想教育,更新學生教育觀念,強調實驗室開放的注意事項
隨著醫學檢驗儀器裝置、檢測技術、檢測專案的更新和發展，對醫學檢驗實踐教學提出了新的要求。作為醫學檢驗教師首先必須從思想上更新教育觀念，即從培養學生成為檢驗工作的適應者轉為培養具有批判性思維能力及創造精神，使之能夠成為促進檢驗工作發展的主體；從以灌輸知識為主的教學模式轉變為培養學生具有參與教學意識，具有自我教育、自我發展能力的積極活動的主體。因此在開課前我們認真學習《滄州醫學高等專科學校開放實驗室管理辦法》，並作了周詳的計畫。
開學初實驗課前，對本學期開設檢驗專業課程的各班學生進行分組、分批、分次進入實驗室開展學前教育。首先由實驗室管理人員總體介紹實驗室環境和實驗室規章制度，然後重點介紹物品放置安排,並著重強調出入實驗室的注意事項，同時在實驗室衛生及物品管理上向學生灌輸「從自我管理做起到公共管理，人人是參與者、人人是管理者，人人是最大受益者」的思想，讓學生意識到維持乙個整潔的環境是醫學檢驗學生應具備的基本素質，自我約束、自我管理，是維護實驗開放式教學順利進行的前提與保證。對於剛剛學習醫學檢驗課程的學生來說，實踐課不僅僅帶給他們新鮮、好奇的心理，更是他們接受新知識、新教學模式的一種轉變體驗，因此我們還利用學生這種轉變心理的積極性，對學生在準備實驗物品、實際操作和整理用品等各方面進行全方位的訓練。
在實踐中我們發現，學期初包括規章制度、實驗物品管理、衛生的教育行之有效，為實驗課順利進行打下良好的基礎。
1.2 檢驗實驗室開放式教學的實施管理
醫學檢驗技術專業現行的開放式教學實行課外實驗時間、實驗內容、儀器裝置的全面開放，因此學生除課堂時間外也可以自由出入實驗室進行操作練習。實驗室按班級、分組分配開放時間，每組成員輪流擔當組長，與專門的實驗教師一起組織學生，如試劑的配置、儲存和擺放，實驗物品的領取交接，實驗裝置的維護，開放實驗室記錄等工作。學生輪流擔任組長，不斷增強動手能力、獨立能力和管理能力。
課外練習期間要求每個同學在練習前根據操作盤清單核對物品,操作完畢，組長驗收，合格後方可離開。如有物品丟失、破損(非人為因素除外)等情況,責任追究到個人,並按照實驗室物品管理條例進行賠償。與學生完全自主選擇時間進行練習相比較,按班級、分組進行時間分配練習的方法,可以避免過多學生同時練習,實驗物品亂丟、亂放、混用的現象,杜絕學生推脫責任現象,防止實驗室出現「多、雜、亂」或閒置的現象,最大限度地提高實驗室的利用率與周轉率,更有利於實驗室安全有序、衛生規範的管理。
1.3 實驗室開放式教學的衛生管理
在正常課堂時間練習，由班級勞動委員安排，學生分組輪流衛生值日，包括清掃地面、擦拭操作檯面、儀器裝置、清潔水池等。在課餘時間練習,要求每個實驗小組學生在練習結束後，及時對儀器裝置、實驗物品進行清潔、整理、歸位，離室前做好實驗台、地面、水池衛生，關好門窗及水電。實驗管理人員定時或不定時進行安全衛生檢查，對衛生情況出現問題及對實驗物品亂丟、亂放等情況，通過勞動委員向全班同學進行通報批評，並在平時成績中酌情扣分。
強調學生必須時刻保持實驗室的清潔衛生,這樣既可為學生自己提供良好的學習環境,同時也可培養學生勞動觀念和良好的衛生習慣，提高學生的綜合素質。
2．教師管理
2.1 加強實驗指導教師隊伍建設
實驗指導教師隊伍建設關鍵要堅持「以人為本」、轉變觀念、加大實驗技術隊伍建設力度。通過實行「培養、引進、在職提高」等方法，建立起一支技術水平較高、結構合理、勇於開拓、具有創新精神和實踐能力的高素質實驗指導教師隊伍，最大限度地激勵實驗指導教師隊伍的積極性和創造性，是搞好實驗室建設與管理的關鍵。學校要不斷加強崗位培訓，制定出每個人的培訓方案、培訓計畫、培訓目標；要不拘一格地引進各類層次的優秀教師人才，像重視教師隊伍建設那樣搞好實驗指導教師隊伍的建設；制定激勵政策，引進高水平、高技術的實驗技術人才；要採取各種措施不斷提公升實驗指導教師隊伍的學歷、職稱；要使各類人員參與實驗室的建設與管理，參與實驗教學和改革；要加強實驗技術隊伍的管理和考評，對不合格人員要限期整改甚至調離崗位；要轉變觀念，實驗室工作決不是學校安排空餘人員和安置家屬的港灣；採取有力措施，建設層次結構合理的實驗指導教師隊伍。
2.2 提高實驗指導教師的待遇,鼓勵教師積極參與
實驗室開放式教學需要大量的指導教師，結構合理、素質優良的師資隊伍是實驗室開放式教學可持續發展的決定因素。制訂相應政策,提高指導教師的待遇，鼓勵具有奉獻精神、責任心強、基礎紮實、專業知識豐富的教師和實驗技術人員積極參與。實驗室開放工作，學校應給予經費上的支援和保證，設立實驗室開放專項**，用於開放實驗室消耗及指導教師和實驗技術人員一定的工作量補貼，對在晚上、雙休日和節假日從事開放實驗室工作的人員所付出的勞動給予尊重和承認，以調動實驗室人員的工作積極性。
3．儀器裝置管理
3.1 設立實驗室開放**,為實驗室開放式教學提供物質基礎
實驗室開放**主要用於儀器裝置維護和補充開放實驗所消耗的材料。開放**的設立從源頭上保證了實驗室開放式教學所需的經費，解決了制約實驗室開放式教學的根本問題。
3.2 完善實驗教學檔案和儀器裝置管理
儀器裝置和試劑消耗是制約實驗室開放式教學的乙個重要因素。加強學生責任意識教育，加強常規儀器使用操作的培訓，做好儀器裝置運**況的記錄，將一些大型、貴重儀器裝置的操作規程寫在醒目位置，方便學生操作。對於明顯由於違規和操作不當造成儀器裝置損壞者，按《開放實驗室儀器損壞賠償制度》賠償。
建立藥品領用登記制度，提倡節約。
3.3儀器裝置必須進行優化組合,以適應實驗室開放式教學的要求
儀器裝置根據學科教學用途相近性原則進行統一調配,合理整合,堅持大型儀器裝置專人管理,共同使用的原則,避免條塊分割和儀器閒置現象,實現各實驗室資源共享,優勢互補,最大限度地發揮實驗教學資源的效益。
4．結束語
開放實驗室不單是乙個時間和空間開放的問題,而是一種管理模式,它涉及管理制度、實驗室資源的配置和利用以及實驗隊伍優化的配套建設，創造條件開放實驗室，給學生創造乙個更寬鬆的學習環境，讓學生主動去駕馭整個實驗過程，充分發揮學生的自覺性、獨立性、積極性、主動性和創造性，實現了分層次、多元化教學。開放實驗室是一項長期的、複雜的工作，探索實驗室開放式教學的管理措施,可促進實驗室開放工作向更深、更全面的方向發展。
[1] 張靜，井夫傑.護理實驗室開放管理的實踐[j].護理學雜誌，2006，21(4)：65-66.
作者簡介：李紅巖（1976.8）：
女。籍貫：河北省獻縣，2023年畢業於張家口醫學院檢驗系醫學檢驗專業，現職稱為講師。
主研方向：檢驗理論和實踐教學、實驗室管理。。
開放式實驗室管理制度
10.在上學期末應做好下學期的低值易耗品和實驗物品的申購計畫，上交有關部門。11.積極配合實驗室主任工作，參與實驗教學改革。實驗室安全規則規定 1.防火 防爆 防盜。實驗裝置要定時檢修，保證處於完好狀態。2.實驗室 實驗準備室 實驗辦公室分開，實驗室及走廊不得堆放自行車及其他生活用品。3.實驗室內嚴...
化工開放式實踐教學改革初探
作者 魏莉,曲豐作,馬英衝,劉娜,趙吉祥,王少君 教育教學論壇 上旬 2011年第05期 摘要 從社會發展對化工應用型 技能型人才需求出發，在分析學生就業能力和專業能力欠缺的原因基礎上，提出改革傳統的實踐教學模式，實現開放式實踐教學改革是提高學生專業能力和就業競爭力的途徑之一。關鍵詞 化工 開放式 ...
實驗室教學管理樣表
實驗室業務人員統計表 年月日注 存入實驗室檔案 實驗教學計畫進度表 學科班級任課教師 注 實驗所需特殊儀器和材料在備註欄目內說明以便實驗室準備存入檔案實驗通知單 學科 班級 實驗類別 實驗日期 年月日 任課教師領出日期月日 實驗員歸還日期月日 實驗記錄單 學科 班級 實驗分類 任課教師 簽名 實驗員...