為發揮農村中小學現代遠端教育工程的使用效益，做好「小學英語空中課堂」教學應用工作，讓全區農村小學把英語課程開齊、課時開足，使小學英語教師能恰當、準確地運用「小學英語空中課堂」的資源上好英語課，根據省、市檔案精神，我們於xx年8月２8日至8月30日，在牌樓中學對全區「模式一」和「模式二」專案學校的４3名具有一定計算機水平和教學實踐的小學英語教師進行了為期3天的培訓。 在「小學英語空中課堂」教學應用培訓中，我們堅持正面培訓的原則。把政治思想、師德和樹立正確的教育觀擺在首位，並貫穿培訓的全過程。
我們的具體做法是：成立乙個組織，加強兩個投入，保證三個到位，抓好五個結合，堅持四條原則，強化四項措施。 一、成立乙個組織我區成立了「小學英語空中課堂」教學應用教師培訓領導小組，分管基教的副局長任組長，基教科、教研室、電教裝備站等科室主要負責人為成員的工作專班。
負責培訓方案設計、監管培訓過程、搞好技術服務、制定考試辦法。並以「三落實（落實計畫、落實任務、落實檢查）」督導工作。 二、加強兩個投入 （一）人員的投入。
按省、市有關要求，積極選派了六名骨幹教師參加全省的統一培訓，電教、英語教研員帶隊並全程參與。在領導精心組織的前提下，從參加省裡培訓的英語骨幹教師中，精選了三名計算機和英語基礎好的教師，作為本次培訓的輔導教師，區教研室的英語教研員擔任主講，保證了「小學英語空中課堂」教學應用培訓的師資力量。 （二）財力、物力的投入。
在區教育局黨委的重視下，教育局各職能部門積極支援、協作，相關學校積極配合，從經費、機房、場地、裝置、教材等多方面保障了培訓工作的順利開展。 三、保證三個到位 （一）學員到位。全區「模式一」和「模式二」的專案學校每校至少有一名英語教師參加培訓，38個專案學校，參加培訓的教師達４3人。
（二）時間到位。共3天的培訓，每天保證了７個小時的學習時間，順利完成了培訓內容和學時目標任務的完成。 （三）組織到位。
為保證培訓效果，我們成立了培訓臨時班委會，對「小學英語空中課堂」教學應用培訓學習，提出了進行結業考試的要求，為學員創設了乙個緊張、和諧的學習氛圍。 四、抓好五個結合 （一）「小學英語空中課堂」教學應用培訓與理論學習相結合。要求參訓教師訓前閱讀相關材料，明白「空中英語課堂」主講教師與執教教師的角色定位與作用發揮。
教育局分管基礎教育的副局長親自到培訓點作動員，以增強學員參訓的責任心。 （二）「小學英語空中課堂」教學應用培訓與實踐操作相結合。保證了每乙個參訓學員有一台計算機實踐，都能親手操作計算機，開啟網頁，搜尋頻道，**儲存，瀏覽資源。
（三）「小學英語空中課堂」教學應用培訓與課堂教學相結合。讓有一定計算機和英語基礎的教師為學員講解「小學英語空中課堂」教學、應用、管理等實踐知識；讓教師掌握課堂簡介及小學英語常用語40句、「小學英語空中課堂」課件操作，達到人人會熟練使用簡單的英語課堂用語組織教學的程度，同時還組織開展了參訓教師撰寫教案、親自上台執教的實踐活動。 （四）「小學英語空中課堂」教學應用培訓與教研活動相結合。
根據學員的學習效果，我們成立了「小學英語空中課堂」教學應用研究小組，培訓期間互幫互學，組織了「小學英語空中課堂」《教學觀摩》、教學案例分析，學習心得交流等，以小組為單位進行了集體備課，相互交流，請英語教研員及其他輔導教師作指導。要求回校後定期和不定期的開展活動，把校際和教師間的交流作為一種「小學英語空中課堂」教學實用培訓模式。 （五）「小學英語空中課堂」教學應用培訓與實用技巧相結合。
我們請基教科、電教裝備站的同志為參訓學員介紹計算機操作實用操作技巧,實訓實戰，極大地提高了培訓的實效性。 五、堅持四條原則在整個培訓過程中，針對學員的理論水平和實踐水平程度不一的實際，要求教師在輔導和學員在學習過程中遵循「創造性、實踐性、開放性、針對性」這四條原則，確保達到培訓方案的預期效果。 六、強化四條措施 「統一認識、加強領導，加強農村中小學英語教師隊伍建設，實施世紀英語園丁工程，提高英語教師運用遠端教育資源的能力。
」是我們在實施農村中小學現代遠端教育工程專案，運用現代遠端教育資源，開好農村小學英語課的四條基本措施。在今後的工作中，我們還將有針對性地開展教學研究活動，如觀摩活動、調研活動、聽評活動和案例、**競賽活動，以練促教，以賽促用，提高教師素質，保證運用質量，讓大批教師迅速成長起來，為我區教育教學改革注入新的生機和活力。
通過培訓，從學員的學習小結和考試情況得知，參訓教師不僅掌握了計算機、衛星寬頻網、瀏覽遠端教育資源等基本知識、技能和應用，而且了解了相關的法律知識，樹立了網路安全意識和智財權觀念，我們欣喜地看到：一批應用現代遠端教育技術的合格小學英語教師已走上了教學崗位。 正是因為「小學英語空中課堂」教學應用培訓紮實有效，有了師資，全區所有農村小學三年級以上在xx年秋季得以全部開設英語課。
地處庫區、山區的漳河鎮清靜庵逸夫小學校長深有感觸的說：「小學英語空中課堂」教學應用培訓，利用遠端教育資源，彌補了學校部分專業教師的短缺，彌補了英語學科課程方面專業教師之不足，彌補教師示範和專業素質之不足。」xx年10月下旬，荊門**、荊門電視台、荊門教育資訊網的記者深入到我區馬河鎮四所小學採訪，短短兩個月不到的時間，學生們英語口語流暢、發音準確，所見所聞讓記者感到驚訝，《荊門**》以《「空中課堂」教農村娃說英語》、荊門電視台在《直播荊門》欄目中以《山里孩子的「空中英語課堂」》、荊門教育資訊網以**和文字的形式報道了我區農村小學英語「空中課堂」運用情況。
「方言英語」、「啞巴英語」、「漢字英語」、「乏味英語」已逐漸被「小學英語空中課堂」所替代，代之以優質的英語教學資源，代之以字正腔圓的純正英語，代之以生動活潑的動畫、**、歌曲，學生學得興趣盎然。 「小學英語空中課堂」拓展了教育的時空，提高了教育資源的傳播速度和教育功能。「大山擋不住資訊，網路連線著未來，遠端教育不再遙遠，距離不再是障礙」，它給教育帶來的是精彩、實現的是公平、縮小的是差距、建立的是和諧。
小學英語課堂教學培訓總結
在這一次培訓中，讓我了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎教育階段的英語教學，應面向全體學生，注重素質教育，突出學生主體。特別強調要關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣。興趣是最好的老師 因此，我們要在課堂教學中創設語境，運用一些遊戲，使英語課堂 活 起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不...
小學英語課堂教學反思
單位 山西省晉中市太谷縣胡村鎮孟高學校 姓名 智豔茹性別 女郵編 030800 小學英語教學是英語教學的初級階段，這一階段的教學效果，直接影響學生中學階段的學習，所以小學英語基礎教育至關重要。那麼怎樣才能提高小學英語的效果呢？要根據兒童的心理特點，選擇適合小學生口味的教學方式方法。實踐證明，注入情感...
小學英語課堂教學反思
教學反思有巨大的力量。寫三年教案,還是乙個教書匠 寫三年反思,就會成為乙個優秀教師。教學反思對於教師來說是一種有益的思維活動和再學習活動。教學反思是教師成長的必要條件和有效途徑 教學反思位教師的成長提供了可能和內在動力 教學反思有助於教師提公升教學經驗,並將其昇華為實踐智慧型。那麼,如何通過教師的教...