學校教育需要社會的配合，更需要家長的信任和支援。大家訪是學校獲得家長信任與支援的重要途徑，更是學校領導和教師全面了解學生表現的重要渠道。我校根據縣局「走進家庭、攜手育人」大家訪活動的相關相求，結合學校實際紮實有效地組織開展此項活動。
在學校領導高度重視，全體教職工積極參與，取得了預期的效果。老師們、家長和學生一起發現問題、反饋資訊、尋求對策、共謀發展，解決了大量實際問題，積累了寶貴的經驗，現將我校家訪情況總結如下：
我校在職教師13人，學生219人。我校教師全部參與了走訪活動，共走訪了學校附近5個自然村，入戶走訪學生家庭數合計120戶，其中貧困戶20戶，留守兒童家庭20戶，6類特殊家庭21戶，問題學生家庭19戶，學困生家庭20戶，基本做到了全員覆蓋。教師完成家訪記錄，收集家長的意見和建議共41條，給家長關於家庭教育的建議100餘條。
一、明確分工，齊抓共管
學校制定了「走進家庭、攜手育人」大家訪活動實施方案，成立了領導小組。並專題研究安排各年級、各班家訪活動。要求各班依據學生的學習成績，性格特點，近期表現等方面將學生分組，並分給老師。
每位老師為自己負責的學生制定小檔案，根據自己的觀察，綜合科任老師的意見，制定家訪方案，在家訪時做到心中有數，並有針對性地與家長進行溝通，保證每次家訪的有效性。學校抽出兩個下午的時間安排集中實地大家訪活動。同時要求每位老師採取多種形式保證家訪自己負責的學生，這樣全校學生都能受訪一次。
家訪後老師們在一起交流反饋資訊，全面地了解學生以及學生的家庭狀況，對於我們開展教育工作提供了有力保障。
二、宣傳指導，達成共識
家訪不單單是向家長反映學生在校的學習情況，我們更注重向家長宣傳學校的辦學理念，現行的教育觀念，在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學的指導。在安排教師家訪時讓教師抓好以下幾個重點：1、讓家長懂得了一味地責罵只會疏遠家長與孩子之間地距離，而會改變與孩子相處時的言行。
2、讓家長接受了不能一味只盯住孩子的學業成績，要全面衡量評價自己的孩子的觀點，而會在生活中多表揚，多鼓勵孩子，讓他們樹立信心。3、讓家長明白了現在孩子承受的壓力也很大，家長要給予理解和關心，而不會再強逼孩子，適時地給以心理疏導。4、讓家長知道了家長多過問多關注會調動孩子工作學習的積極性，而改變以往凡事不過問的做法。
這樣，我們與家長在觀念上保持了一致，思想上得到了相通，達成了共識，在教育上會收到了可喜的效果。
三、跟蹤教育，效果顯著
家訪完成並不代表教育的結束，我們建立師生一對一的聯手幫扶機制，我們通過**回訪，簡訊聯絡，網路溝通等形式做好對學生的跟蹤追訪，保證了教育的長效性。每次家訪後我們都及時做好記錄，儲存好第一手資料，注重觀察家訪效果，並針對學生的反應及時調整教育策略，不放棄，不厭煩，保證教育有始有終，讓家訪真正發揮其實效性，讓我們的教育真正如涓涓細水流入學生的心田。我們與家長長效聯絡，讓一部分學生經過家訪活動之後，思想上有了極大的轉變，行動上有了很大的幹勁，家長老師都為學生的點滴進步，良好表現而感到欣慰和高興。
四、以愛暖心，真誠互動
在家訪中，教師們都用自己的愛心、耐心、細心真誠地在做這項工作，期間發生了很多感人的故事。
六年級高陽同學，因父母在外打工，自己自己飯，生活無人照料，學習無人管束，班主任袁彩霞老師老師在家訪時了解了這一情況後伸手相助。老師們溫暖的關心感動了他，也深深地觸動了他，這之後有些懶散的他思想上有了較大轉變，學習幹勁也比以前足了，老師們看到了他的上進，家長感受到了他的進步，在**中向老師表達了謝意。
四年級王衛榮同學，沒有了雙親，和奶奶相互依靠，學無鬥志，自由散漫，為解決這一問題，張榮榮老師對其家訪。這份彼此的感動，更拉近了家長與老師，老師與學生之間的情感，讓我們的教育真正實現了「以心靈感動心靈，以尊重贏得尊重。」
在家訪活動中，我們欣喜的發現一些孩子的家長對孩子的學習、行為習慣較為關注。但是，我們也發現家庭教育中的一些缺失和問題，值得我們研究和反思。主要表現為：
1、一些家長對孩子的教育缺乏有效地引導，對孩子過於遷就，甚至溺愛放縱，從而給孩子養成驕縱等不良行為，給學校教育工作帶來諸多難處。2、一些留守家庭對孩子的監管缺乏力度，甚至對孩子放任自流，一些學生由爺爺奶奶監管，他們更加溺愛孩子，一些學生難以管教，學校教育工作更加難上加難。
總體來說，教師「大家訪」活動不僅加強了教師與學生及其家庭的溝通，而且對廣大教師培養良好的師德師風是一次生動、深入的教育機會。通過活動，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發了使命感和責任感，強化了教師的服務意識。學校和家庭之間達成了教育共識，形成了教育合力，更加有利學生健康成長，也有利於推進學校的科學發展。
紮實推進「走進家庭,攜手育人」大家訪活動
為深入開展 三進三問轉作風，三解三促謀發展 活動，進一步促進家校教育有效銜接，形成學校 家庭 社會三位一體的育人合力。高橋鎮中心學校全面部署，紮實推進 走進家庭 攜手育人 大家訪活動。活動啟動以來，學校領導 班主任及代課教師迅速行動，摸清底子，制定方案，深入村 組和社群，走進學生家中，與學生家長進行...
走進家庭,攜手育人大家訪工作計畫
新華區繼紅小學五年級 家庭是青少年成長的搖籃。家庭教育是當代教育的乙個重要組成部分，是培養人才的關鍵。福羅倍爾說 國民的命運，與其說是操在掌權者手中，倒不如說是握在母親手中。如果說學校教育是核心，社會教育是補充的話，那家庭教育就是基礎了。我擔任五年級語文教學及班主任工作，全班一共9人，男生5人，女生...
曹家灣中學「走進家庭 攜手育人」大家訪活動實施方案
活動實施方案 一 活動目的 學校教師走進學生家庭開展家訪活動是學校和家庭雙向溝通的重要環節，是學校教育教學工作的重要補充和延伸，是教師熱愛學生 關心學生的重要體現，也是增強群眾觀念，改變工作作風的有效舉措。切實開展好 走進家庭 攜手育人 大家訪活動，發揚廣大教師深入學生生活 學生家庭開展教育活動的優...