赴梁原學區交流任教總結
上良中心小學張巨集喜
金秋九月，天高雲淡，瓜果累累，菊桂飄香，根據縣局部署，學區安排，我到梁原學區交流任教。很感謝上級領導能給我這次機會，讓我有幸到梁原中心小學任教。這對我來說是乙個很好的學習機會。
在交流中，梁原優美的自然風光，勤勞樸實的民眾，憨厚可愛的孩子們都在我的心中留下了永遠的記憶。梁原教師樂業敬業的忘我奉獻精神，認真負責的工作態度，積極向上、奮發有為的工作熱情，熱情好客的情懷，令我感動，使我敬佩，值得我學習。領導的關懷，同仁的支援，朋友的關心，讓我的心中時時流淌著感動，洋溢著溫暖，在此，我要向各位領導、朋友、同事衷心地說聲「謝謝！
」。在來梁原學區交流任教的這些天裡，每一幕幕情景，每一件件事，每乙個個人，都觸動著我的眼球，震撼著我的心靈。學校的亮點工作很多，我就簡單的做以表述：
一、校園整潔，環境優美。走進中小的校園，地上沒有一片樹葉，綠草茵茵，空氣清新，迎接你的是師生的笑臉，耳邊掠過的是朗朗的讀書聲。
二、人際關係和諧，互幫互助，其樂融融。初入學校時，老師們紛紛幫我拿被褥，幫我整理房間，領導多次詢問生活情況，學校還為我們舉辦了歡迎儀式，所有這些，讓我既感動又感激。
三、教師樂業敬業。每位老師對工作都很認真負責，每天堅持按時接送學生，雨天也不例外；老師均堅持前七後三的候課制，每位老師均按小組合作、自主**的課堂組織模式開展教學；老師之間趕學比超的風氣濃厚，學習氣氛活躍。
四、學校班子重教研重學習。剛到學校不久，學校就組織了多次教研活動，我也有幸參加；學區呂校長就怎樣上課及如何落實杜郎口教學模式進行了專題培訓；學校楊校長就如何提高教學藝術做了專門培訓；學校教導處還組織了多節示範課。這些活動都讓我學到了不少東西，更新了教學理念，優化了課堂教學。
在活動中，老師們踴躍參加，精心備課上課，認真進行觀摩學習和教學研討，氣氛熱烈，成效顯著。這一切，讓我真正體會到了山區教師的好學和學校教研教改的紮實程度。
生活在這樣乙個進步的集體裡，我感覺到溫暖、充實。在這乙個月的時間裡，我時刻嚴格要求自己，不求最好，只求更好，努力向先進學習，看齊。
一、服從領導工作安排, 工作踏實認真。自從我踏進了梁原中小校園的那一刻起，就沒有把自己當成乙個「流水的兵」，而是以高度負責的主人翁精神，在每乙個平凡的交流任教日子裡揮汗潑墨，辛勤付出。我時刻牢記我的職責，時刻牢記自己不僅代表著自己，更代表著我們上良學區全體教師的形象，因此，要克服種種困難，勇敢承擔起工作任務，並嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務。
並且積極認真地去聽其他老師的課，虛心請教，認真學習他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學水平，還與他們一起研討新的課改模式，一起進行新課改方案的實驗與實施。
二、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。在教學中我鼓勵學生大膽發言，多用親和力的語言給於肯定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。
尤其是對農村學生來說。要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關係。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態度，能緩解學生內心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善於培養他們的自信心和學習熱情。
只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬鬆、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創造條件。所以課前我認真備課，了解學生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來深深的吸引著每乙個學生；課後，我認真批改作業，並對潛能生進行重點輔導。我加強了學生的養成教育、個人衛生教育，幫助學生養成良好的生活習慣，學生中不講衛生、書寫髒亂差的現象有所減少。
三、與同事搞好關係，樹立主人翁的意識。 我在學校住宿和就餐，常利用茶餘飯後和老師們聊聊天，敘敘家常，對於中小老師的現狀有了一定的了解，生活上從不向學校領導提出過多的要求，努力與其他教師打成一片，工作方面的事情力爭按學校的要求去做。我為自己能夠融入這個集體而高興，更為交到一批可信賴可學習的朋友而高興。
一月的交流任教轉眼而過，回顧這乙個月以來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，我感到莫大的欣慰。我在交流任教的同時，不僅開闊了眼界，增長了見識，更讓我在思想上、業務上得到了提公升，實在是受益非淺，收穫頗多！
一、通過交流任教的這乙個月，我進一步體會到教師這個字眼的內涵。教師代表著什麼呢？有人或許會問。
我告訴你，教師代表的不僅是一種職業，更是責任，更是奉獻。行走於世人眼中偏僻的梁原山區，穿梭於盤曲蜿蜒的道路，雨天泥濘不堪，晴天微塵滾滾，於山坳處，方圓幾十里偶爾出現一兩個學校，三兩個老師，這裡的老師既是教書匠，又是守門神，孩子需要他們，他們便來到了這裡，學校需要他們，他們便守在了這裡。他們甘於寂寞，甘於清貧，默默地奉獻著，用自己的行動詮釋著教師偉大的精神內涵。
從他們的身上，我更深的理解到做教師就是要將奉獻，多做點事怕什麼，和他們比起來，我們差的很遠。
二、教無定法，學無止境。在梁原，我深深地感到學習刻不容緩。梁原雖身處山區，但是梁原的教師卻吃苦能幹，個個身手不凡。
在學區組織的賽教活動之中，許多老師十八般武藝樣樣精通，讓人驚嘆不已。聽著那娓娓動聽的歌聲，看著那神思情韻俱佳的書畫作品，我真正感覺到了什麼是藏龍臥虎，欽佩之情油然而生。教學評賽中，各位老師各顯奇能，課堂組織形式豐富多彩，課堂活動設計精妙，匯入富有情趣，我久久品味與於課堂藝術之中，感到自己的淺薄粗鄙。
交流任教，不僅是經驗交流，更多的是學習。只有學習，才能充實自我，完善自我，超越自我，使自己邁向更高的台階。
三、交流任教，讓我不斷成長。在這乙個月的時間裡，我擔任了五年級的數學教學工作，虛心觀摩學習了各位老師的示範課10餘節，老師們精湛的教學技能，高超的課堂駕馭藝術，讓我感觸很深。通過學習，我學到了許多先進的教學方法，課堂教學能力有了進一步的提高，教學的實效性進一步加強，課堂組織形式進一步得到優化，尤其是學區推廣的「10+30」課堂教學模式值得我去學習，去探索，去應用，它將是我今後組織課堂教學的主要模式。
一月交流任教工作是短暫的，卻是充實的，儘管平淡，卻溫馨難忘。儘管有著種種的困難，但我依然風雨無阻，堅持著自己對於交流任教工作的那份執著，重溫自己的交流任教生活，儘管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對交流任教工作產生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。到梁原中小交流任教，對我來說更多的是一種鍛鍊、學習和實踐的機會，希望通過我的努力，能夠架起塬區學校和山區學校交流溝通的橋梁，促進溝通交流，完善充實教育人生，與名師一起成長。
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