20 ——20 學年度
學校年級班級
班主任福州市教育局制
前言班主任是學校德育工作的骨幹力量，是班級學生的組織者、領導者和教育者。班主任工作是學校德育工作的乙個重要組成部分，是一門教育科學，它有著自己獨特的教育規律和程式、工作範圍和方法，具有很深的學問，值得我們去不斷實踐、總結、探索。為了使我市廣大班主任能更好地適應新時期班主任工作，不斷促進班主任工作的制度化、規範化，我們對原《班主任工作手冊》進行了修訂，重新印製。
班主任可以借助這本手冊，將班主任工作的程序、成果記錄在手冊上。相信這對於班主任積累工作經驗，探索班主任工作規律，開展教育科學研究，促進班主任工作規範化都是很有益處的。
《班主任工作手冊》每本使用一學年。班主任若有更換，原班主任應將《班主任工作手冊》移交給新班主任，學生畢業後，班主任須將《班主任工作手冊》交學校德育處存檔。
我們衷心希望這本手冊能對班主任工作有所啟發和幫助，並希望全市班主任在此基礎上進行創造性勞動，共同實踐、探索、改革、創新，為進一步深化班主任工作，培養二十一世紀的「四有」新人作出新的貢獻！
目錄1、班主任職責與任務1）
2、班級工作計畫2）
3、科任教師、學生幹部、學生科代表名單…………………（4）
4、 學生基本情況6）
5、班會課記錄16）
6、班級活動記錄18）
7、家長會情況記錄19）
8、家校聯絡記錄25）
9、特殊生輔導檔案27）
10、獎懲記錄57）
11、班級工作總結59）
12、工作手記61）
班主任職責與任務
一、全面了解班級內每乙個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。關心愛護全體學生，平等對待每乙個學生，尊重學生人格。採取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發展。
二、認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養學生的規則意識、責任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。指導班委會和團隊工作。
三、組織、指導開展班會、團隊會（日）、文體娛樂、社會實踐、春（秋）遊等形式多樣的班級活動，注重調動學生的積極性和主動性，並做好安全防護工作。
四、組織做好學生的綜合素質評價工作，指導學生認真記載成長記錄，實事求是地評定學生操行，向學校提出獎懲建議。
五、經常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學生家長、學生所在社群聯絡，努力形成教育合力。
班級工作計畫
（上學期）
班級工作計畫
（下學期）
科任教師 、 學生科代表名單
(上學期)
科任教師 、 學生科代表名單
(下學期)
學生幹部名單
（上學期）
學生幹部名單
（下學期）
學生基本情況
學生基本情況
班會課記錄
（上學期）
班會課記錄
（下學期）
班級活動記錄
家長會情況記錄
（上學期）
家長會情況記錄
（下學期）
特殊生輔導檔案
特殊生輔導檔案
獎懲記錄
獎懲記錄
班級工作總結
（上學期）
班級工作總結
中小學班主任工作手冊
前言班主任是學校德育工作的骨幹力量，是班級學生的組織者 領導者和教育者。班主任工作是學校德育工作的乙個重要組成部分，是一門教育科學，它有著自己獨特的教育規律和程式 工作範圍和方法，具有很深的學問，值得我們去不斷實踐 總結 探索。為了使廣大班主任能更好地適應新時期班主任工作，不斷促進班主任工作的制度化...
中小學班主任工作手冊
20 20 學年度 校區年級 班主任蒼溪縣橋溪鄉小學校 前言班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者。班主任工作是學校教育中極其重要的育人工作，既是一門科學 也是一門藝術，它有著自己獨特的教育規律和程式 工作範圍和方法，具有很深的學問，值得我們去不斷實踐 ...
福州市中小學班主任工作手冊
20 20 學年度 學校年級班級 班主任福州市教育局制 前言班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者。班主任工作是學校教育中極其重要的育人工作，既是一門科學 也是一門藝術，它有著自己獨特的教育規律和程式 工作範圍和方法，具有很深的學問，值得我們去不斷實踐 ...