改進班組的政治學習
班組是企業的細胞，是一切工作的最終落腳點，搞好班組的政治學習有著重要的作用。可以說，班組的「小氣候」直接影響著職工的思想情緒和精神狀態，影響著職工積極性和創造性的發揮，進而影響著企業的整體工作。
目前，職工隊伍的結構、思想、情趣、要求都發生了很大變化，尤其在企業深化改革過程中，職工關心著更多新情況、新問題，但以往的一些班組政治學習方式已經落後，不能適應職工的需求，使一部分職工對學習不重視，沒興趣。主要存在以下幾種弊端：
一是學習內容空泛，缺乏針對性。有的班組政治學習內容大而空，往往是職工早從各種**中了解到了，不能引起職工的關注，對職工的思想實際聯絡少，觸動少，常常是「隔靴搔癢，脫離實際」，跟不上廣大職工的思想需求。
二是學習方法陳舊、單調，缺乏應有的吸引力。班組政治學習往往是一人念文章大家聽，念的人津津有味，聽的人感覺枯燥乏味，文化理論水平低的職工聽不明白，文化理論水平高的又「吃不飽」。
三是流於形式，認為可有可無。在部分職工中存在著只要搞好安全生產，學不學習並不重要的觀念。有的班組用任務多、工作忙、沒時間等理由擠占政治學習的時間，減少學習次數。
四是個別班組長理論素質和知識水平較低。思路不開闊，表達能力差，道理講不透，主持學習不能引發職工思考，使職工獲益甚微，在很大程度上影響了學習效果。
要使班組政治學習擺脫「軟肋」，真正扎根班組，應從以下幾個方面入手加以改進：
一是改進學習內容，滿足職工學習需求。職工對政治學習的內容需求，一是想知道最近發生的國際國內大事、新事；二是想明白自己所關心但還不理解的問題；三是想聽聽領導對自己和周圍同志的評價和建議。因此班組政治學習內容，應從固有的模式中跳出，可以是研討社會出現的某一現象，增加趣味性；可以是討論企業近期出台的某種政策，增強靈活性；可以是針對班組出現的問題進行民主對話，增**眾參加的互動性。
只要是職工樂於接受的，喜聞樂見的，都可以作為班組政治學習的內容，只要深深抓住職工的心，就能使學習取得實效。
二是改進學習方式，激發職工學習熱情。目前比較普遍採用的單純開會念報的方式，越來越與職工的要求不合拍，需要代之的應是以有理、有情、有形、有趣的新形式、新方法。像民主對話、座談討論、算賬對比、組織答辯、開展演講、知識競賽、典型現身說法等，都是職工自我教育的好方法，這種環境的政治學習，職工的參與慾望會明顯增強，比被動地聽講式接受教育，效果要好得多。
三是改進學習機制，發揮骨幹作用。在班組政治學習上應形成以機關部門為導向、以基層黨支部書記為主體、以班組長為骨幹的學習機制，以確保班組政治學習制度的落實。班組長既是技術骨幹，又是班組政治學習的骨幹，因此，黨支部要重視對班組長的管理教育。
一方面，選配的班組長既要有技術、會管理，又要有一定的文化素質和思想理論水平。另一方面，要加強對班組長的思想教育，可以通過辦培訓班、開交流會、談心等形式，提高他們政治覺悟，使他們逐步掌握組織政治學習的方式方法，並在實踐中靈活運用，從而不斷提高組織能力和表達能力，掌握駕馭政治學習的本領。同時，要加強對班組長的考核，堅持思想政治工作與生產經營融為一體的「四結合」機制，即一起布置，一起檢查，一起考核，一起表彰，從而使班組政治學習由虛化實，由軟變硬，真正取得實效。
職工對政治學習的內容，有這樣幾種需求：一是想知道最近發生的國際國內大事、新事，急切了解解決問題的途徑；二是想明白自己所關心但還不理解的問題；三是想知道企業生產經營狀況和方針政策；四是想聽聽領導和周圍同志對一些事情的看法和見解，以此加強交流和溝通。政治學習的內容密切地與此相吻合，職工就願意參加，反之就不願意參加。
所以，政治學習的內容要力戒假、大、空，講求真、信、實。一要把政治學習作為幫助職工開啟時事的視窗，向職工介紹國內外大事，介紹本單位、本部門新近發生的大事，引導職工正確看待和處理問題，給職工以新的營養、新的資訊、新的知識、新的思索。二要從職工的思想實際出發，解疑釋惑，循循善誘，引導職工樹立正確的世界觀和人生觀。
三要結合生產經營實際，採取多種形式宣傳，悉心輔導，傳遞壓力，增強職工危機感和緊迫感，同時注意弘揚正氣，批評歪風邪氣，把大道理具體化，使職工看得見，摸得著，內容入腦入心，更能接受。
政治學習的內容有這些方面：時事政治，形勢任務，各級檔案，會議精神，車間和支部要求等。
政治學習總結
在學校的領導下，本學年我學習了 教師法 義務教育法 未成年人保 預防未成年人犯罪法 學生傷害事故處理辦法 等法律法規，並參加了學校的期末總結大會 年級期末成績分析會 物理學科教研會 班主任培訓會 青年教師培訓會等。通過政策法規的學習 教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對學校教師職業道德...
政治學習總結
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政治學習計畫
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