2012-2013學年度第二學期八年級數學教學計畫
一、學生基本情況：
八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能公升學. 1班、2班比較，1班優生稍多一些，學生非常活躍，有少數學生不上進，思維不緊跟老師.2班學生單純，有部分同學基礎較差，問題較嚴重，課堂氣氛較沉悶，學生發言不積極.
由於基礎、天質、家長期望、學生個性等方面差異，學生的成績分化極其明顯。差者幾乎連聽懂老師講課都成奢望，優者輕鬆地獨立完成課本學業並在課外拓展知識。在數學學習上，學生原來的薄弱知識點主要在於應用數學知識解決實際問題，幾何的證明比較差，不大會用規範的數學語言表達自己邏輯推理。
在數學學習上，學生原來的薄弱能力是邏輯思維沒有真正形成，不會分析問題。對於實際問題無可奈何，尤其是方程函式等實際問題。學生的能力普遍不足，尤其是自學能力。
在學習方法上，大部分學生的方法是有缺陷的。都是依賴老師的管理進行學習。大部分學生出現的學習問題，不在於智力，而在於學習品質。
要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力，加強學法指導.
二、教材分析
本學期教學內容，共計五章，知識的前後聯絡，教材的德育因素，重、難點分析如下：
第十六章分式本章主要學習分式的概念和基本性質，掌握分式的約分和通分法則，結合分式的運算將指數的討論範圍擴大到全體整數，學會化為一元一次方程的分式方程並掌握這種方程的解法.教學中要學生充分去討論與思考，歸納與總結，歷經知識發展與運用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進行，對一些要經常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握，不要寄希望於課外，否則會增加差生的人數.
第十七章反比例函式本章的主要內容是反比例函式的概念和圖象，確定反比例函式的解析式.本章的重點是反比例函式的概念、圖象和性質.其難點是對反比例函式及其圖象的性質的理解和掌握.
通過本章的學習掌握相關的知識，同時養成數形結合的思考形式和思考方法，代數式、方程、函式、圖形、直角座標系結合起來進行思考，互相解釋、互相補充，對於整個中學數學的學習，愈往後，愈顯出其重要性，通過本章的學習，要為數形結合能力打下良好的基礎.培養學生的應用意識.這一章的學習對中等與中等偏下的孩子有一定的難度，主要是對知識的理解困難，對知識間的相互轉換感到困難.
解決這個問題的關鍵是要學生多畫圖、多思考，適當的放慢教學進度.對知識要達到熟練的轉換的程度，並且要求在課堂上掌握這些知識.
第十八章勾股定理本章的主要內容是勾股定理及逆定理的概念.本章要使學生能運用勾股定理解決簡單問題、用勾股定理的逆定理判定直角三角形.同時注重介紹數學文化.
本章的重點是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關係，解直角三角形(三角形邊角關係的應用)，難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題，對銳角三角函式的理解及其合理應用，解決實際問題.
第十九章四邊形本章的主要內容是掌握各種四邊形的概念、性質、判定及它們之間的關係並能應用相關知識進行證明和計算.本章的重點是平行四邊形的定義、性質和判定.難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯絡和區別.
本章的教學內容聯絡比較緊密，研究問題的思路和方法也類似，推理論證的難度也不大，教學中要注意用「集合」的思想，分清四邊形的從屬關係，梳理它們的性質和判定方法.
第二十章資料的分析本章是在前面學習資料的描述的基礎上的進一步學習.本章的主要內容是研究平均數、中位數、眾數、極差、方差等統計量的統計意義，並能運用這些統計量分析資料的集中趨勢和離散情況.教學中要合理使用計算器，發揮計算器在處理資料中的作用，使學生的學習重點集中在理解統計量的統計意義和體會統計思想上來.
三、教學目標：
1.分式要求學生學會分式的四則運算，分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題.
2.反比例函式掌握反比例函式的概念，性質，並利用其性質解決一些實際問題.進一步理解變數與常量的辯證關係，進一步認識數形結合的思維方法.
3.勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題.
4.四邊形是掌握平行四邊形的定義、性質和判定，了解平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯絡和區別以及中心對稱.
5.資料的分析要求會用平均數（加權平均數）、中位數和眾數以及方差和極差等來描述資料；會用樣本平均數、方差估計總體的平均數、方差，能從事收集、整理、描述和分析資料得出結論的統計活動.
四、提高學科教育質量的主要措施：
1.認真做好教學六認真工作.把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，認真批改作業，認真輔導，認真製作測試試卷，也讓學生學會認真學習.
2.引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、**、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習.引導學生寫複習提綱，使知識**於學生的構造.
3.運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果.
4.培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助於學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足.
5.進行個別輔導，優生提公升能力，紮實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以後的發展鋪平道路.
6.培養學生學習數學的良好習慣.這些習慣包括①認真做作業的習慣包括作業前清理好桌面，作業後認真檢查；②預習的習慣；③認真看批改後的作業並及時更正的習慣；④認真做好課前準備的習慣；⑤在書上作精要筆記的習慣；⑥妥善保管書籍資料和學習用品的習慣；⑦認真閱讀數學教材的習慣.
五、課時安排+
八年級數學第二學期教學計畫
八年級下冊數學教學計畫 一 指導思想 在教學中努力推進九年義務教育，落實新課改，體現新理念，培養創新精神。通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能 努力培養學生的運算能力 邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力 二 學情分析 八年級是...
第二學期八年級數學教學計畫
2014 2015學年第二學期 八年級數學教學計畫 正安縣樂儉中學 楊宇 一 指導思想 在教學中努力推進九年義務教育，落實新課改，體現新理念，培養創新精神。通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能 努力培養學生的運算能力 邏輯思維能力，以...
學年第二學期八年級數學下冊教學計畫
一 學生基本情況 八年級三班總人數為50人，從上期學生期末考試的情況來看，成績在前面的基礎上還有所倒退。對大部分學生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差。對很多孩子來說，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。上學期由於教學時間短，關於整式乘法運算以及因式分解的知識，雖然在現行的教材降低了...