課程統整體會
王前璇「課程統整」，原來是離我們那麼遙遠的乙個名詞。想來這應該是那些教材編寫專家們才有資格接觸的問題。普通教師只要看著教材，按部就班地上課就好了。
可是沒想到，經過乙個學年的摸索和磕磕碰碰，我也初步嘗試了這項工作。
從毫無概念開始。我傾聽了教科研主任李園鳳老師關於課程統整的理念介紹和本校語文、數學、外語組關於課程統整的經驗介紹。慢慢地，我們對課程統整有了了解。
我認為生命科學的課程整合就是針對《初中生命科學課程標準》如何運用小學《自然》及初中六七《科學》學科知識，整合起來，對初中生命科學課提出的新的要求，針對我校學生學習狀況，結合老教材版本，對教材內容和教材的結構框架進行整理和疏通。
如何進行課程統整，最重要的就是在開學前制定好本學期的《生命科學課程統整指南》，然後根據制定好的《課程統整指南》進行教學。因此，我首先制定了八年級兩個學期的《生命科學課程統整指南》。在制定的過程中，我進一步學習了《上海市中小學生命科學課程標準》，仔細研讀了現有教材，對比了以前的老版本——《動物學、《植物學》教材書，以及一期課改時的《綜合科學》版本的教材。
我認為，現用的上教版《生命科學》教材的編寫思路和結構框架非常適合這八年級年齡階段的學生。此教材是在學生在小學《自然》及初中《科學》課程有關教學內容的基礎上，構建組織、器官和系統等概念，知道人體的結構層次，認識並理解人體的八大系統。中學生命科學學科是生命教育的顯性學科，在生命科學課程中有著豐富的生命教育顯性教育資源及隱性教育資源，所以在學科教學中，我統整了前面的兩本老教材，重視新教材教育資源的發掘和利用，採取豐富多彩的教育方式，將生命教育和民族精神教育有機地融入到教學目標的制定，教育內容的實施，以及教學評價等各個環節之中。
一學年以來，我摸索著、不斷嘗試著， 主要做了以下工作：
一、認真學習、理解，準確把握《上海市中小學生命科學課程標準》的精神。
1、深刻理解生命科學課程作為一門基礎學科，在學生的終身學習和終身發展方面所起到的重要的奠基作用。
2、深入理解由「知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀」構成的三維立體目標的內涵。在注重「過程與方法」的同時，傳授「知識與技能」，最終使學生形成良好的「情感態度與價值觀」。
3、確立學生在學習中的主體地位，以培養學生的創新精神、實踐能力和積極的情感為主要目標。
4、引導學生逐步形成問題意識，把學生學習方式轉變為接受性、體驗性、研究性相結合的科學有效的學習方式。
二、博採眾長、集思廣益，比較以前《動物學、《植物學》教材書，以及一期課改的《綜合科學》取長補短、去粗取精。如把知識點的銜接更科學、合理；實驗更簡潔更有可操作性等。
三、深入研究教育學、教育心理學、教學法等有關教育教學理論，以及國內外最新教育教學理念，以科學發展觀為指導，與時俱進。例如，我重點研究「實驗教學中探索學困生教學策略」，即在科學**的過程中提高興趣；在查閱實驗資料的過程中提高興趣；在家庭小實驗中提高學習興趣。讓學生在參與的過程中獲得知識，從而真正使學生成為學習的主人。
經過乙個學期的課題實施，作為教學者，我在教學思想、教學手段、教學技巧和能力等諸方面，都有了一定的轉變和調整。當然，作為開拓者，有困惑是在所難免的。在課題實施過程中，我遇到過困難、挫折，也會遲疑、彷徨，我會把這些困惑和不解用筆記錄下來，一方面，提醒自己在之後繼續進行的探索中努力找到解決這些問題的方法；另乙個方面，也希望與我的同行者一起進行研究和**。
2011.1
上海市老港中學課程計畫
一 基本情況分析 老港中學建立於1956年，經過50多年的發展，學校已成為我區東部地區辦學規模較大的普通完全中學。學校占地面積35275m2，建築面積14650m2，綠地面積13856m2，綠化覆蓋率43.9 擁有40多個標準教室和理 化 生學科專用實驗室 多功能開放式實驗室 美術專用教室 語音教學...
上海市大同中學課程方案
讓課程滿足每乙個學生發展的需要 學校 上海市大同中學 校長 楊明華 參與人員 蔡蓉 郭金華 陸興海 曹式耘 王菲 姚軍 執筆 郭金華 姚軍 第一部分學校基本情況 上海市大同中學是一所歷史悠久的老校，是上海市首批實驗性示範性高階中學。學校共有教師150餘名，全員參與二期課改試驗，2002年以來，近30...
育才中學課程計畫 上海 上海市育才中學
育才中學課程計畫 2011學年 一 學校背景分析 學校swot分析表 二 課程目標 一 學生培養目標 堅持 以學生發展為本 通過全面實施素質教育，培養品德優良 基礎知識寬廣而紮實 富於創新精神和個性特長 身心健康，擁有優秀公民的基本素質，具有終身學習和可持續發展的能力，兼備民族意識和國際視野的高中畢...