從教研組的建設**網路教研的實際意義
前哨學校中學語文組劉瑩
崇明縣前哨學校中學語文組是個年輕的集體，平均年齡28歲。4位老師分管4個年級。很難做到集體備課或資源共享。
我從2023年擔任教研組組長至今，前3年對於教研組建設方面的探索處於一種無頭緒階段。教研組沒有形成自己獨特的文化氛圍，每天完成了繁重的教學任務之後，組內教師幾乎沒有工作上的交流。同時，由於我校地處崇明縣最東端，交通十分不便，出去聽課與交流的機會也比較少，因此，教研組內呈現出來的基本是單打獨鬥的局面。
教研氛圍不濃厚，教學成效不明顯，教師個人專業化發展也受到了嚴重限制。
2023年，我校歸入地方，學校硬體條件得到了很大的改善，辦公室每人配備一台電腦。與此同時，伴隨著基礎教育課程改革的不斷深入和資訊化教育的快速發展，網路為教研開啟了乙個敞開、明亮的世界。崇明縣教育資訊網為我們提供了許多資源幫助，我們對網路教研這個新生事物有了逐步的認識，它為教師搭建了開放、平等、互動的學習研討平台。
它是運用現代網路技術搭建教研平台，開創多主體、跨時空、低成本、高效率的教研新途徑。網路教研的互動性與共享性催生了新型的教研文化，創造了良好的教學研究環境，拓展了教研的深度與廣度，提公升了教研的質量，促進了教師的專業化發展。
這是針對教師的個人成長而言。對於乙個年輕的毫無經驗的教研組長，我比較關注其他學校的教研組建設經驗。他人的經驗告訴我，要建設乙個教研氛圍濃厚、教師專業素質強的教研組，離不開網路教研這個環節。
我校校園網的開通標誌著我校教育與網路相結合的新局面的誕生。組內教師積極參與學校**的網路教研活動，充分享受到了這種不受時間、空間限制的教研新模式的好處。同時，各種網路教學資源也為教師的教學提供強有力的支援。
在實施網路教研過程中，組內教師利用校園網與區域網、部落格、bbs論壇、電子郵件和網路及時互動聊天等網路互動手段，直接與各地的教育名家與優秀教師進行實時交流，訪問網路上的教材分析、教學案例、教學設計、專家的教育教學講座、課堂實錄、課件等，從中接受先進教學思想的洗禮，獲得先進的教學經驗，從而更快更有效地提公升了教師的素質，也促進了教研組教研氛圍的形成。
兩年來，我組教師主動地創造性地參與網路教研活動，真正實現了教研互動，資源共享，共同提高。網路教研為教師成長搭建了平台，發掘了年輕教師的內在潛力，促使教師在實踐研究中不斷成長。網路教研也給教研組發展帶來了機遇，為教學注入了活力，提高了教學研究的質量，推動了教研組的長遠發展。
同時，通過網路研討的形式，我還從各兄弟學校優秀教研組建設的經驗中得到了理念性的啟示。乙個成熟的教研組，應該有個適合本校學情以及教師隊伍水平的建設理念作為指導思想和方向指引。因此，我綜合了幾年來在前哨學校的工作經驗，深入分析學科特徵、本組師資力量、本校學情的基礎上，把「各有所長、全面進步、均衡發展、整體提高」作為指導教研組建設的基本理念。
中學語文組每位教師根據自己的專業所長，制定了短期內的職業規劃，全組4個人在教育科研、教學實踐、班級建設、校園文化等方面都是組內的帶頭人。提公升了教研組的整體實力，也讓組內每位教師都找到了乙個實現自身價值的渠道，最大程度地調動了教師的積極性。
2023年4月14日，在學校組織開展的教研組主題教研觀摩活動中，中學語文組作為本次活動的重點展示組，圍繞著六年級同課異構所衍生出來的「如何培養起始年級學生文言文學習能力」的主題開展教研，憑藉著在網路教研中學到的理念和經驗，在教研活動形式的「主動·有效」探尋上實現了從傳統的評課、教學任務布置、輪流式發言的教研模式向主題式教研的轉變。這也在一定程度上提公升了組內教師的理論修養和參與積極性。在全校教師面前呈現出了「有主題、有理念、有碰撞、有摩擦、有爭議、有共鳴、有經驗、有問題、有後續教研方向」的高質量教研活動。
此次教研活動展示受到了全校教師的一致好評。中學語文組的迅速成長，離不開組內老師的專業化發展，而教師在理論和實踐素養上的提公升，離不開網路教研這種先進、方便、快捷的教研模式。
在網路教研方面，我組雖然取得了一些成效，但在實踐中我們也存在一些不足，主要體現在以下幾方面：1、部分教師參與網路教研的興趣不夠高。學校需採取有效策略，多方引導，增強教師的認識，從根本上轉變教師的教研觀念，培植濃厚的網路教研氛圍。
2、部分教師的網路技能相對薄弱，在一定程度上制約了網上教研的開展。學校應因材施教，加強教師的培訓，讓網路教研的理念深入人心，成為一種習慣讓教師投入到自覺學習中，提高資訊科技技能。3、網路教研的條件有待進一步完善。
學校應加強軟體與硬體建設，建立高效運轉的資訊環境與平台，為實施網上教研提供最有力的保障。
所以，在利用網路教研提公升教研組實力的路上，我們還可以走得更遠，相信這種先進的教研模式也能為更多像我們一樣年輕、缺少實際經驗的團隊在建設精品教研組的探索上提供更多的幫助。
中學語文組教研工作總結
1 年輕教師上好課。沒滿三年教齡的年輕老師要上滿兩節匯報課，做到上課教師有教案，有反思 全組老師聽課評課，聽課有記錄，評課有針對。更快促進年輕教師成長。2 師徒結對重過程。繼續進行 師徒結對 幫教活動，督促檢查青年教師的聽課學習，堅持重點檢查 徒弟 的課堂教學效果和各項規範的教學程式。老教師能無私地...
中學語文教研計畫
一 指導思想 以 基礎教育課程改革綱要 的基本精神為指標，以 語文課程標準 為具體指導，積極開展 促進學生主動參與教學活動 的課題研究活動，重視學科教學質量評價，提高語文教師隊伍素質，扎扎實實進行校本教研 緊緊抓住優化課堂教學這一中心，全面提高我校語文教學質量，提高全體語文教師專業化素質 努力開創語...
中學語文研修總結
暑假初中語文的學習研修已經接近尾聲了,在這次研修學習中使我更新了教育觀念 開闊了教育視野 增長了新知識 提高了教育技術應用能力和科研能力。現就自己研修的情況總結如下 一 認真完成了研修任務。培訓研修過程中,我首先認真學習了培訓學習研修的具體學習任務 內容和要求,按時完成作業。二 這次的學習真的使我受...