四川省教育科研資助金專案
課題申請·評審書
申請類別 □重點課題一般課題
課題名稱小學書法教育的開發研究
選題分類課程改革、學科教學改革研究
課題申請人（負責人李傑
申請人（負責人）所在單位中江縣大西街小學校
填表日期二o一二年四月九日
四川省教育科學規劃辦公室
2023年3月制
申請者的承諾：
本人自願申報四川省教育科研資助金專案。我保證如實填寫《四川省教育科研資助金專案課題申請·評審書》（以下簡稱《課題申請·評審書》）各項內容。如果獲准立項，我承諾以《課題申請·評審書》為有約束力的協議，接受四川省教育科學規劃領導小組辦公室及其委託部門的管理，遵守四川省教育科學規劃領導小組辦公室的有關規定，在教育教學實踐中認真開展研究工作，取得預期研究成果。
四川省教育科學規劃領導小組辦公室有權使用本表所有資訊。
申請者（簽章）：
2023年 4 月 9 日
填表要求
一、請用計算機或鋼筆準確如實填寫各項內容，書寫要清晰、工整。
二、本表報送一式5份。影印請用a4影印紙，於左側裝訂成冊。
三、封面上方2個**框申請人不填，其他欄目由申請人用中文填寫。
四、請按「填寫資料表注意事項」的要求，準確、清晰地填寫資料表各欄內容；若有其他不明問題，請與四川省教育科學規劃領導小組辦公室聯絡。
五、本表須經課題負責人所在單位領導審核，簽署明確意見，承擔信譽保證並加蓋公章後方可上報。
六、未盡事宜，請與四川省教育科學規劃領導小組辦公室聯絡。
聯絡位址：成都市雙流縣航空港黃荊路11號郵政編碼：610225
聯絡**：（028）85876165、（028）85876166、（028）85876134
電子信箱：
填表說明
課題名稱應準確、簡明反映研究內容，最多不超過40個漢字（包括標點符號）。
申請類別共有兩類，由申請人自主決定選擇其中一項，並在封面相應的□中劃「√」；在「登入」欄中「申請類別」的填寫上，前一空格應分別填入相應的字母（**），後一空格填寫相應的具體內容。
a.重點課題 b. 一般課題
選題分類係指《2023年度「四川省教育科研資助金專案」課題指南》中的課題分類。在封面上請選項填寫，限填1項，如「教師教育研究」。在「登入」欄中「選題分類」的填寫上，前一空格應分別填入相應的字母（**），後一空格填寫相應的具體內容。
a.綜合研究 b.教育管理與學校管理研究 c.
德育研究與心理健康教育研究 d. 基礎教育研究 e. 職業教育研究 f.
課程改革、學科教學改革研究 g. 教師教育研究 h. 體育與藝術教育研究 i.
民族教育研究 j. 資訊科技教育研究 k.其他（自選）
「主要研究人員」指：在研究中真正承擔研究任務的研究人員（含課題負責人）。
本表第6頁「近期取得的與本課題有關的研究成果」指：（1）「近期取得的研究成果」指：三年內本課題組研究人員公開發表、出版或在校級以上會議上公開交流的**等；（2）「與本課題有關」指：
「近期取得的研究成果」是與本課題研究的主要內容、主要觀點、基本思路相關。
本表第7頁「教育改革價值」指：本課題研究成果對改善教育實踐、提高教育教學工作水平、形成新的教育認識上的作用。
本表第7頁「省內及國內相關研究現狀述評」指：就本課題研究所涉及的主要領域而言，在教改實踐研究或理論研究上，目前省內、國內已形成了哪些重要觀點、操作成果、研究視角以及研究中的不足或侷限。
本表第12頁「重要的文獻資料」指：用於啟迪、指引、支撐本課題研究的重要文獻資料，**、研究報告、書刊等等。**須註明名稱、作者、發表刊物、期刊號或（進行交流的）會議名稱等；書籍須註明書名、作者、出版社、出版時間等。
一、登入
二、負責人和課題組成員近期取得的與本課題有關的研究成果
三、負責人和課題組成員曾經承擔的省級及以上研究課題
四、課題設計論證
四、課題設計論證
五、完成課題的條件和保證
六、研究計畫
427 2023年度省領導圈定課題
申請書課題名稱 課題負責人 負責人所在單位 填表日期 安徽省社會科學院 二 一二年二月 申請者的承諾 我承諾對本人填寫的各項內容的真實性負責，保證沒有智財權爭議。如獲准立項，我承諾以本表為有約束力的協議，遵守 安徽省社會科學院省領導圈定課題招標實施辦法 的相關規定，按計畫認真開展研究工作，取得預期研...
2023年度課題指南
附件1河南省教育科學 十二五 規劃 說明 本指南依據 河南省中長期教育改革和發展規劃綱要 2010 2020年 針對河南省教育改革與發展的實際需要以及教育熱點 難點 重點問題制訂。一 重大課題 1 河南省各級各類教育發展戰略問題研究 2 河南省義務教育均衡發展問題研究 3 河南省中小學教師編制科學化...
課題2023年度小結報告
本課題於2013年8月立項，立項以來，課題組成員嚴格執行課題組的一系列要求，扎扎實實開展各項工作，取得階段性的成果，下面就這一課題的初期實踐研究作如下小結 一 課題研究的進展情況 作了動員性的講座，為我們共同合作，開展課題打下了基礎。在課題研究前期工作中，我們力求做到 課題實施與資料積累 整理 分析...