仙遊縣逸夫小學
2010-2011學年骨幹教師培訓計畫
一、指導思想
為了造就一支教育技術能力較強的新型教師隊伍，深化素質教育和基礎教育課程改革，推動我校教育事業又好又快發展，以上級關於骨幹教師培訓的相關檔案要求為指導,以促進教育教學觀念的更新為重點,以提高骨幹教師整體素質為目標,根據全面實施素質教育的要求,努力探索骨幹教師培訓的制度和模式,增強培訓的針對性,實效性,全面開展和推動骨幹教師的培訓工作,加大對我校骨幹教師培訓的步伐和力度,使一批骨幹教師脫穎而出,基本形成骨幹教師梯隊。
二、教師隊伍現狀
我校現有專任教師19人,其中35歲以下教師12人,大多數教師們都敬業愛崗,無私奉獻的精神很強,是學校培養大批骨幹教師的強大後盾。
三、培訓目的
通過培訓,使骨幹教師在思想政治與職業道德,專業知識與學術水平,教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,提高他們實施素質教育的能力與水平,發揮他們在實施素質教育中的帶頭和示範輻射作用,使他們盡快成長為教育教學專家,學科帶頭人或骨幹力量。
四、培訓目標
1.使骨幹教師深刻認識課改的重要意義,了解掌握課改的任務,目標以及實施策略,從而樹立基礎教育課程的新理念,建立新的課程觀、教師觀、教學觀、學生觀。2.
使骨幹教師準確把握課程標準, 不斷**學科改革的突破點,提公升創造性使用新教材的能力, 自覺優化教學行為,積極投身新課改。
3.增強骨幹教師新課程實施中的責任意識,正確發揮他們在課改實施中的主體作用,**作用和創造作用,以帶動我校新課程實施水平的進一步提高。
4.切實提高骨幹教師實施新課程的能力,提高骨幹教師管理學生的能力,使他們在教育教學管理,教科研水平等各方面均上新台階。
五、培訓內容
1、師德修養與現代教育理論學習:當代小學教師師德修養,教師職業道德,現代教育理論研究,教育思想與學科教學藝術研究。
2、新課程與教師發展:課程標準解讀,新課程與教師角色轉變,新課程與學生學習方式轉變。
3、課堂教學設計:教學設計的基本原理,教學策略的設計。
4、現代教育技術與資訊科技:計算機應用,現代教育技術理論與學科整合。
5、教育科學研究:教育科學研究方法,學科教改課題研究與實踐,科研課題立項,研究,結題與成果鑑定。
6、特色教育培訓:結合學校教育特色,加強專題培訓,使一批特色教師脫穎而出。
六、培訓形式
1、集中學習:包括政治思想教育與師德培訓,現代教育理論,學科前沿知識與綜合知識,教育教學研究,現代教育技術與資訊科技,教育科研等專題培訓。
2、教育教學實踐
(1)承擔或參與一項課題研究,做好課題五項常規工作。
(2)每學期承擔校內外公開教學1―2次。
(3)每學期提供優秀教案或教學案例1―2篇。
(4)每學期舉行一次專題講座。
(5)每學期要有教育教學**在市級以上獲獎或發表。
(6)每學期要指導一名本學科的青年教師搞好教育教學工作,使其在原有基礎上有一定的提高和進步。
(7) 積極參加校內外的各項教育教學技能的競賽,發揮最佳水平。
3、以考核促培訓。
規範骨幹教師的培養管理,建立相對應的考核機制,以考核促培訓,引導骨幹教師加強自身建設,發揮自身優勢,促進教師隊伍整體素質的提高。
4、外出參觀、學習。
通過參觀學習取長補短,獲得最佳的教育,教學效益,同時通過開闊眼界,不斷創新,逐漸形成自己的教學風格;通過走出去,請進來的原則,與兄弟學校的骨幹教師的互相交流與學習,不斷改進教育教學手段與方法,提高教育教學水平。
骨幹教師培訓計畫
龍里縣巴江鄉中心學校2012 2013學年骨幹教師培養計畫及措施 為了進一步加大青年骨幹教師培養的力度，使骨幹教師迅速成長，根據學校教師培養的要求，以 讓教師與學校一起發展，讓教師與學生共同成長 為培養目標，遵循骨幹教師成長的規律，採取全方位 多途徑的培養措施，建設一支具有現代教師素質和創新精神的新...
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1 為青年教師的成長營造良好的氛圍，為青年教師提供學習和交流的平台，讓青年教師有足夠的機會進行學習和交流，幫助青年教師盡快成長。2 外出學習 考察活動，優先考慮青年教師，為青年教師提供一些特級教師和優秀教師的講課資料，請相關教學經驗豐富的教師進行課堂分析，幫助青年教師盡快掌握課堂教學的各個環節。3 ...