精選作文:遊戲課堂上的歡笑聲()作文奉節縣遼寧小學四（6）班譚淑文叮鈴鈴&&上課了。同學們端端正正地坐在自己的座位上，等待老師的到來。
兩三分鐘後，老師拿著一張畫著人頭的紙，大步流星地走上講台，並用膠水把那張紙貼上在黑板正中。老師要幹嘛呢？同學們你望望我，我望望你，不知道老師葫蘆裡賣的什麼藥！
老師環視四周，笑了笑，說：我先給大家講個故事：從前，有個粗心的畫家，在畫人頭像的時候，畫了眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴，可美中不足的是少畫了乙個鼻子，使整個頭像看起來怪怪的。
今天這節課，我們就來玩乙個遊戲貼鼻子，幫粗心的畫家完成頭像，但是貼的時候要蒙上眼睛！老師話音剛落，同學們就興奮地尖叫起來，異口同聲地說好！ 遊戲開始了，同學們都高高地舉起小手，積極地參與，我想：
不就是貼個鼻子嗎，有什麼難的，我一定可以把它貼好！於是我也大膽地高高地舉起了小手。 很幸運，老師挑中了我，我得意洋洋地走上講台。
老師用紅布蒙上我的眼睛，並讓我站在講台上轉了三圈。我手裡拿著一張畫著鼻子的紙，摸索著前進。在黑板上，我左摸摸，右摸摸，最後鄭重其事地把鼻子貼在我認為適當的地方。
我剛貼上，下面的同學就笑得前俯後仰了，我急忙摘下紅布一看，自己也忍不住笑了起來。原來，我把鼻子貼在它的眼睛上面去了！看來，貼鼻子並不像我想像的那麼簡單啊！
接著老師又請其他同學玩了這個遊戲，不知不覺中，下課鈴響了，在歡聲笑語中，我們結束了這節遊戲課！ 指導老師：袁祚萱陳琳重慶奉節縣遼寧小學四年級:
袁祚萱、譚淑文
遊戲課堂上的歡笑聲（譚淑文）
作者：袁祚萱 | 四年級重慶奉節縣遼寧小學
重慶市奉節縣遼寧小學四（6）班譚淑文
叮鈴鈴??」上課了。同學們端端正正地坐在自己的座位上，等待老師的到來。
兩三分鐘後，老師拿著一張畫著人頭的紙，大步流星地走上講台，並用膠水把那張紙貼上在黑板正中。老師要幹嘛呢？同學們你望望我，我望望你，不知道老師葫蘆裡賣的什麼藥！
老師環視四周，笑了笑，說：「我先給大家講個故事：從前，有個粗心的畫家，在畫人頭像的時候，畫了眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴，可美中不足的是少畫了乙個鼻子，使整個頭像看起來怪怪的。
今天這節課，我們就來玩乙個遊戲——貼鼻子，幫粗心的畫家完成頭像，但是貼的時候要蒙上眼睛！」老師話音剛落，同學們就興奮地尖叫起來，異口同聲地說好！ 遊戲開始了，同學們都高高地舉起小手，積極地參與，我想：
「不就是貼個鼻子嗎，有什麼難的，我一定可以把它貼好！」於是我也大膽地高高地舉起了小手。
很幸運，老師挑中了我，我得意洋洋地走上講台。老師用紅布蒙上我的眼睛，並讓我站在講台上轉了三圈。我手裡拿著一張畫著鼻子的紙，摸索著前進。
在黑板上，我左摸摸，右摸摸，最後鄭重其事地把鼻子貼在我認為適當的地方。我剛貼上，下面的同學就笑得前俯後仰了，我急忙摘下紅布一看，自己也忍不住笑了起來。原來，我把鼻子貼在它的眼睛上面去了！
看來，貼鼻子並不像我想像的那麼簡單啊！
接著老師又請其他同學玩了這個遊戲，不知不覺中，下課鈴響了，在歡聲笑語中，我們結束了這節遊戲課！
指導老師：袁祚萱陳琳
篇二：課堂上的歡笑聲
課堂上的歡笑聲
一次語文課上，老師把作文發下來，讓我們修改。這時，同學們發現一張沒名字的稿紙。老師看了看，拿起這篇無名的作文讀了起來。
讀著讀著，突然，同學們「哄」得一聲笑了起來。原來，這篇作文的主人把「口渴」的「渴」寫成了「喝水」的「喝」字了。老師趁機在黑板上寫下這兩個字，教我們怎樣區別。
她先做了乙個有趣的動作：眉頭一皺，把舌頭伸出來，然後用手在舌頭前扇動著，接著拿起一瓶水，咕嘟咕嘟地喝下去了。同學們看了笑得合不攏嘴，也有些同學好奇地望著老師，不明白其中的奧妙。
這時，老師說：「渴了就是想喝水，是不是？」同學們齊答：
「是！」老師說：「渴了要喝水，所以『渴』字的部首是三點水；喝水要用嘴巴喝的，所以『喝』字是口字旁。
」通過老師的講解，同學們恍然大悟，若有所思地頻頻點頭。
這堂課即將結束的時候，老師檢測我們的聽課效果，問道：「『渴』的部首是什麼？『喝』的部首是什麼？
」同學們信心百倍地齊聲答道：「『渴』的部首是三點水，『喝』的部首是口字旁，渴了要喝水，喝水要用口！」
一節課就在歡笑聲中結束了，在這樣輕鬆愉快地氛圍中，我們既學到了知識，又增加了師生之間的情誼。
老師的臉上露出了滿意的微笑，同學們發出得意而自豪的笑聲。
四年級:何靜怡
篇三：課堂上的笑聲
課堂上的笑聲
課堂上的笑聲有大笑，有微笑，有歡笑，也有嘲笑，還有幸災樂禍的笑……
有一次下午，上課鈴響了，同學們整整齊齊地坐著等待老師的到來。教室裡一點聲音也沒有，連一根釘子掉在地上也聽得見，為什麼今天大家這麼聽話呀？原來，這節課要舉行「詞語接龍」活動。
老師走進教室宣布活動正式開始，活動規則是：如果後乙個同學接不上，那就要受罰——臉上貼張小紙條。頓時教室裡像暴了鍋一樣。
活動開始了，小李開頭，一聲：「上學」。接著：
「學生」。接著又是一聲：「生氣」、 「氣味」、 「味精」、 「精美」、 「美麗」，輪到我了，我吱唔著：
「麗、麗。」我被卡住了，只好走到講台前，小明在我的下巴貼了一張白紙條，同學們爆發出一陣陣大笑。有的同學說：
「申嘉偉長白鬍子了。」有的說：「申嘉偉長絲帶了。
」我也笑得合不攏嘴。篇四：教室裡的歡笑聲
教室裡的歡笑聲
快，傳下去！」你可能不會想到，這聲音來自一節抽查背誦的語文課。
上午語文課時，老師竟然拿著一團毛線來了！還說要抽查背誦。原來，老師為了增加課堂的趣味，讓我們把毛線一列一列地傳下去，當老師說「停」時，毛線在誰手裡，誰就上來抽題背誦，以這種方式來抽查。
同學們一聽到這種新奇的檢查，立刻高興地歡呼雀躍。「檢查」很快就開始了。只見毛線團在同學們的手中飛快的傳遞著，猶如乙個高速行駛的火車頭，當有同學觸碰到毛線團，總會一把抓起，飛快地轉過身，把毛線團放在下一位同學的桌上，整個過程毫不拖泥帶水。
停！」隨著老師的一聲叫喊，整個教室安靜下來，大家的目光轉來轉去，迫不及待得想知道是哪個倒霉鬼「中了槍」。「呀，是清源！
」只見順著那位同學指的方向看去，果然，清源手上有乙個棕色的毛線團。
在停了三四秒後，教室裡爆發出一陣笑聲，「哈哈哈，幸好不是我！」「呵呵，清源，你太倒霉啦！」「嘎嘎嘎！
」笑得整個教室都顫抖起來了。在大家帶有幸災樂禍的目光的注視下，清源不慌不忙地走上講台，抽題，背誦，又「安然無恙」地回到了自己的座位上。
汗水換來的歡笑
星期天早上，我看見家裡很亂，就想自己動手整理一下。我先動手整理自己的書本。我馬上拿起書本一本本疊起來。然後，我把書本按照大小分好。接著，我把其餘一些東西分門別類放好。接下來我拿來了掃帚先把垃圾掃掉。垃圾掃掉後，我拿來了水桶放了一小桶水。然後，我把拖把放進去弄濕。然後，拿出來放在地板上來回拖。我仔仔細...
自我介紹的課堂上
拍拍拍 是什麼聲音呢？原來同學們在拍掌 這節課精彩極了！處以的課程很豐富 我聽得津津有味的 但那節自我介紹的語文課上最令我難忘！雖然這節課不短新鮮 大家也評了誰講得好 誰講得有意義。但我不是抱著一種一定要講好的心態 而是好奇?想了解一下同學們 我真沒想到我是第乙個上講台自我介紹的 當老師說想讓我帶頭...
自我介紹的課堂上
拍拍拍 是什麼聲音呢？原來同學們在拍掌。這節課精彩極了！處以的課程很豐富，我聽得津津有味的，但那節自我介紹的語文課上最令我難忘！雖然這節課不短新鮮，大家也評了誰講得好，誰講得有意義，但我不是抱著一種一定要講好的心態，而是好奇，想了解一下同學們。我真沒想到我是第乙個上講台自我介紹的。當老師說想讓我帶頭...