摘要：按照《語文課程標準》的要求，作文教學就成為了語文教學中的一項重要內容，但它不像閱讀教學（閱讀教學就是逐步培養學生**性閱讀和創造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環節，拓展思維空間，提高閱讀質量）。教師們可以立足教材，通過對教材的處理來達到知識的落實、技法的指導和能力的提公升。
作文教學沒有一本通行的操作性強的教材讓教師們有章可循，這就給作文教學帶來了機遇與挑戰：教師們可以充分發揮自己的主觀能動性和創造性，運用各種先進的教學方式和方法，為作文教學探索出一條切實可行之路；同時，由於沒有乙個統一的課程標準，作文教學往往帶有很大的盲目性和隨意性，作文教學只能是跟著感覺走。為此，筆者通過結合自身教學實際，就作文教學的方法和策略**一下自己的嘗試與思考。
關鍵詞：樹立目標知識積累實踐運用
中圖分類號：g633.3 文獻標識碼：c doi：10.3969/
1 語文中的作文教學必須樹立目標、整體規劃
筆者個人覺得長期以來，作文教學缺乏系統性和連續性，各個階段教學的目的和針對性不強。其實，從初一到初三，教師們都應該把作文教學作為乙個動態的過程來加以研究，思考每個階段做什麼，具體如何實施，從而達到一年乙個樣，三年大變樣。
具體而言，在教學內容上，努力突破三關。第一，思想關；第二，材料關；第三，語言關。在教學的安排上，初中教師們就應讓學生明確作文評分細則，讓學生明確優秀作文的標準與範示，並努力實踐對這三關的突破。
而到了初三，在立足思維訓練的基礎上，著重加強考場作文的寫作指導，通過「中考回視」、「審題立意」、「滿篇布局」、「綴句成文」、「作文包裝」等系統的專題講解，來達到使學生快速構思、規範作文的目的。
2 豐富儲備，厚實積累
腹有詩書氣自華。多讀書、讀好書能使人的思想進一步發展，知識進一步充實，視野進一步開闊，心靈進一步昇華。但在學生課業負擔重，課外閱讀難***的情況下，如何達到對讀書與積累的落實與保障呢？
立足課堂、優化課堂教學內容無疑是最好的出路。
初中語文教學模式創新與實施
語文是一門基礎性學科，對於實踐性的要求很強。在傳統的教學模式中，教育者往往採用的是 教為基礎，先教後學 的教學辦法，老師傳授了多少，學生就接受多少。這種教學方法極大地扼殺了學生的自主學習能力。學生過度依賴老師，造成了學生思考力 創造力減弱，對學生的長遠發展是極其不利的。學生是學習過程中的中堅力量，一...
初中語文作文教學
摘要初中語文教學包括很多方面,其中,初中作文教學一直是語文教學的難點之一。之所以會出現這種初中語文作文教學難度,在很大程度上是由於教師的教學方法和教學思路僵化而導致的。本文針對各種教學問題,重點來談如何進行初中語文的作文教學。一 引言 提及教學,每個老師都有他自己的的教學模式,初中語文作文教學也是如...
初中語文作文教學
摘要 作文教學是語文教學的乙個重要組成部分，學生作文又是衡量學生語文水平的重要尺度。但在平時的作文教學中，許多學生一聽到 作文 兩個字，就感到頭痛，對作文產生畏難情緒和厭煩心理，勉強寫出的作文也往往千文一面，極少文采，味同嚼蠟。那麼，在語文教學中如何才能提高學生的寫作興趣和水平呢？關鍵詞 初中語文興...