（二）聽課者
1.聽展者，坐要端正，不能伏案託腮；站要直立，不能抱膀搭肩，要做到擁而不擠。
2.聽展者，盯住展示者和板麵認真傾聽，不許左顧右盼，不許低頭，不許玩筆、尺等各種小東西，更不許暗中做小動作。
3.聽展者，聽展時要閉口，切忌中間插嘴，私下議論，嘲諷取笑。
4.聽展者要根據展示及師生補充點撥隨時記錄，不放過每乙個難點、疑點，做好即時性鞏固及導學案填補。
（三）對抗質疑
1.展示環節中，在展示者展示完後，聽展者如有疑問要及時提出自己的觀點，其他同學可以進一步質疑對抗。
2.質疑對抗要針對問題，避免不必要的爭論。
3.聽展者主動質疑、補充要做到有搶有讓，彰顯個性，語言規範、簡明扼要。
4.進行對抗質疑時無需舉手，可直接起立發表自己的觀點。，
（四）評價
1.聽展者在補充評價時，要用第二人稱，目視被評價者，切忌將徵詢的目光投向老師。
2.不做重複、無意義評價，要積極發現優點，中肯指出不足，語言規範、簡明扼要。
3.被點評同學要認真對待他人評價，及時改進。
六、鞏固提公升
1.在穿插鞏固時，組內要互幫互助，做到兵教兵、兵練兵、兵強兵，爭取全面收穫。
2.在穿插鞏固時，認真更改錯題，填補遺漏知識點及新生知識點，全面完善學案。
3.達標檢測時要嚴肅認真，本著「知之為知之，不知為不知」的原則，獨立完成檢測題，真實反饋學情。
4.每天上完課後要及時整理導學案，將出錯的問題整理到糾錯本上。
七、課後總結
「沒有總結就事倍功半，沒有反思就不能進步。」課後做好回顧積累，才能鞏固學習效果，擴大學習效益。
1．學生對課堂學習活動進行回顧，回顧自己在課堂上參與了多少，展示的怎樣，提出了幾個問題，主動解決了幾個問題，為本學習小組的成功做了多少努力，今後應該怎麼辦?
2．對本課的內容了解不透徹的，掌握不牢固的，甚至還沒有解決的問題，要通過對子組，小組合作，請教老師等渠道解決好，不留「後遺症」。
3．做好總結，積累糾錯工作。糾錯是學生的知識「背囊」，是期末和初三複習的最佳資料，學生要將重要的知識點，易錯點，特別是通過同學的幫助，老師的點撥才理解的東西，重要的解題方法，規律性的東西，自己的體會，感悟，都要記錄在糾錯本上，將自己做錯的題目更正在糾錯本上，並提醒自己不要重複犯錯。
其他常規：
1. 導學案使用：
按照學習目標、方法提示獨立完成導學案，對重點、難點及有疑問的地方用雙色筆標出。根據導學案確定展示活動，緊扣學習目標，重難點為主要展示內容。
2. 雙色筆運用：
突出重點內容。如藍紅雙色筆，藍色標記一般知識，紅色標誌重難點、易錯點及拓展知識等。
3. 板書：
①板書迅速、工整規範，合理運用雙色或多色粉筆，突出重點內容。
②板麵設計規範合理、清楚美觀，作圖科學、橫平豎直、**並茂。
③板麵是反饋、拓展、交流、展示的平台。板麵利用自然，想寫就寫，盡情揮灑。
4. 糾錯本：
及時將錯題難題整理鞏固到糾錯本上，對糾錯本上的每乙個問題都要充分理解、會答。
高效課堂背景下學生學習習慣的培養
陝西省寶雞市金台區西街小學常紅英 內容摘要 良好的學習習慣是數學素養的重要組成部分，它能使學生終身受益。小學低段正是學生良好習慣形成的最佳時期。有了良好的學習習慣，才能提高學習效率，收到事半功倍的效果。培養學生良好的學習習慣，可以從以下幾個方面抓起 一 有效預習的習慣。二 注意聽講的習慣 三 勤於思...
學生課堂學習要求
1 遵守紀律，坐姿端正，精神飽滿，充滿自信。認真聽講，不做小動作，不交頭接耳，不思想走神。2 別人回答問題時，尊重他人發表意見，做到靜心傾聽，認真思考，能針對發言及時做出相應評價。3 發言舉左手，要先舉手示意，得到允許站直後再發言 發言時聲音洪亮，說普通話，吐字清晰，表達清楚，發言完畢即自動坐下。4...
高效課堂 小組合作學習要求
小組合作學習 高效課堂的基本要求 現在社會要求我們要加強合作，只有合作才能更快速的收到工作效果，單打獨鬥已經被社會淘汰了。我們作為小學教師，必須從小學培養學生的合作意識和合作能力，所以，小組合作形式是我們現在課堂教學中盡可能多的採用的教學形式，而在小組合作的開展中，必須從一下幾個方面做起。1 傾聽他...