柴湖鎮小2010——2011學年度下學期
網路技術飛速發展，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產生著影響。現代遠端教育作為一種新的教學形態，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學以全新內涵。現將本學期使用多**及遠端教育資源教學情況總結如下：
一、多**網路教學能使教師獲得創造性的自由，更能體驗到**的樂趣；利用現代遠端教育資源，學生是最直接的受益者；多**教學能夠最大限度地調動學生的學習興趣和學習積極性，通過使用各種相關的圖象、聲音、動畫等手段，能使學生更好地掌握和接受新的知識。例如在教學「四季」這一課時，我利用遠端教育資源，**了多種生動有趣，色彩鮮豔的四季**和自然風景**，製作成具體形象的課件。讓學生邊**動畫邊聽故事，在輕鬆愉悅的故事情節中，美麗生動的畫面上，很自然很積極的學習新知，認識了春、夏、秋、冬四個季節的特徵。
並且知道了我們的生活中到處都存在著各種樂趣，能夠初步學會欣賞圖形的美。
二、利用遠端教育資源教學也為學生合作學習提供了廣闊空間和多種可能，使個性化學習成為現實。學生可以自主，自助從事學習活動，根據自我情況安排學習，而且可以通過互相交流，集體參與等實現合作學習，並在合作中提高學習興趣和學習效率，通過貢獻智慧型，分享成果，進而學會合作。
三、現代遠端教育為我們提供了乙個學習先進教學方法的平台。通過**一些教學實錄，使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。懂得了要從過去以課堂教學內容、教材、教師經驗等為主的課堂教學方式轉變為一種包括各種型別資源的網上課件，充分利用網路資源優勢，能夠達到應有的質量和效益的教學方式。
這樣，學生學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答，不受時間空間限制。遠端教學自身的優點為原本沉悶的學習生活增添了色彩，它改變了傳統教學中師生之間的關係，使二者更易於建立共學或互學的關係。
總之，以現代資訊科技為核心的現代遠端開放教育，為我們營造了乙個嶄新的教學環境，它正在改變著我們的學習生活方式和工作方式，更是從根本上改變了我們師生原先的傳統學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。開放教育的學習者必須充分了解自己所在的學習環境，選擇適合自己的學習方式，努力掌握學習技巧、策略，最終學會學習。
一年級語文教育工作總結
時間毫不停息地走著，我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作也乙個學期了，這乙個學期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對於教師這個神聖的職責。現總結自己的教學工作如下 本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計畫，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為乙個...
年遠端教育工作總結
一 組織強有力的領導班子 遠教工作涉及面廣 技術性大，為了搞好這項工作，學校成立了以校長為組長的工作領導小組，並明確主要工作職責。選定工作責任心強，熱愛遠端教育工作，且掌握電腦基礎技能的教師負責遠教工作，做到組織有保障 工作有安排。二 認真做好遠教的日常工作 為了保證我校遠教工作的正常開展，我校遠教...
遠端教育工作總結
讓群眾識寶用寶 蘇王村位於西安市東郊，隸屬西安市灞橋區十里鋪街道，全村占地260畝，共有村民398人，黨員20人。2010年4月，遠端教育終端站點在我村建成後，我被任命為站點管理員。記得初次瀏覽遠端教育系統，豐富多彩的節目內容和實時點播 應答的教學方式讓我吃驚。心想，這對於農村黨員群眾來說無疑是個 ...