通過學校黨支部組織黨員歷次學習，觸動很深，體會也很深刻，作為一名黨員教師應牢記了黨的宗旨，黨員義務和權利，增強黨的觀念，發揚優良傳統，樹立全心全意為人民謀利益意識，永遠保持堅定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針和各項政策。並制定了個人創先爭優目標，充分發揮區級骨幹和校教研組長的職責，爭取在創先爭優中做出更大的成績。一學期就要結束了，現將此次創先爭優活動做一總結如下：
一、愛崗敬業、熱愛學生，在師德修養方面爭先創優。具有強烈的時代意識和社會責任感，強烈的自我完善意識和創新意識。面對學生，有一顆平常心和賞識的心。
善於發現學生的閃光點，並激勵性評價，讓每位學生都能享受成功的喜悅和快樂，尤其是對差等生，尤其是及時發現，及時表揚和鼓勵。不諷刺、挖苦學生，不歧視特殊學生，平等關愛每一位學生。作為一名教師應牢記了黨的宗旨，黨員義務和權利，增強黨的觀念，發揚優良傳統，樹立全心全意為人民謀利益意識，永遠保持堅定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針和各項政策。
爭取成為一名政治堅定，業務精湛，作風優良，愛崗敬業的教師。通過認真學習「創先爭優」的指導思想，使我進一步深化了認識，並提醒自己，務必真學實做、踏實苦幹，立足崗位。
二、在教育觀念方面爭先創優。樹立創新性的教育觀念，著眼於培養學生的創新意識、創新能力和發展學生良好的個性品質，樹立科學的學生發展觀。課堂教學以學生為中心，以發展能力為主要目標，鼓勵創新性學習，發揮學生的主體能動性，激發學生的參與意識，重視在實踐活動中培養學生的創新精神和能力，樹立符合創新教育要求的教學觀。
積極參加學校的各級課題實驗研究，敢於研究。
三、在教科研方面爭先創優。作為區級小學品德學科骨幹教師和學校綜合組教研組長，積極帶領組全體教師，進行「在小學綜合學科教學中利用互動反饋技術增強教學實效性研究」的專題研究，制定切實可行的教科研計畫，利用每週二下午專時教研和其它時間段不定時教研，教研中充分發揮骨幹教師的作用和充分調動組市、區、校級骨幹教師的作用，說課、講課、評課、總結和反思，再講評課，多次研究，爭取讓每位老師都能在原有基礎上提高教科研水平。本學期，做為綜合組組長，做了一節組長引領課，並幫助我組年輕和新任學科公尺蘭教師做了一節科學研究課，效果良好。
教學中都能很好利用互動反饋技術輔助教學，我執教的一年級品生課「坐立走姿勢好」一課，不僅應用在教學目標落實反饋檢測上，我還設計了評價環節的互動反饋評價，評價各小組坐、立、走情況，實現了全員參與活動，全員參與評價，避免了只聽部分學生和教師評價，雖然當時一年級學生剛剛學習使用按板，但是課堂效果仍然良好。
教學中，我還根據一年級學生特點，採用一年級兒童喜歡的多種多樣的活動方式進行活動和多種評價方式對學生活動進行評價：如多種活動方式：多**課件輔助、小組合作、按按按選擇、比賽遊戲等，充分調動了學生參與活動的積極性和主動性，使所有學生積極參與到學習活動中。
比如通過指導學生說一說了解坐如鐘、立如松、行如風的要求，明確行為要求。多種評價方式如：再通過小組合作、師生示範、全班練習、生生評價、師生評價、個別指導、比賽獎勵等多種活動方式和多種評價方式，指導學生鞏固、練習和掌握目標，激發學生積極參與活動的積極性，在玩中學，在玩中明確行為要求。
本學期，我作為一名黨員教師，用實際行動踐行乙個黨員的科學發展關，爭先創優，勇往直前，努力踐行「爭先創優」目標,並取得了一些成績。
**分別獲國家級、區級三等獎；課件獲國家級二等獎和市級
一、二、三等獎。
成績屬於過去，還有很多不足，在今後的工作中，我要加倍努力，在我校單元整體教學中，努力帶領我組教師進行研究，研究互動反饋後台資料及在教學中的應用，爭取個人和組都取得更大的成績。
豐師附小綜合組劉俊蘭 2012.1
黨員教師創先爭優總結
創先爭優小結 近期我校黨支部多次開展 創先爭優 的學習活動,我感觸頗深。通過這一階段的學習和實踐，我談談自己的一點心得體會。一 愛崗敬業 熱愛學生，在師德修養方面爭先創優，具有強烈的時代意識和社會責任感，強烈的自我完善意識和創新意識。面對學生，要保證一顆平常心和賞識的心。作為一名教師應牢記了黨的宗旨...
黨員教師創先爭優個人總結
轉眼之間，乙個學期已悄然結束。作為一名黨員教師，更需要對自身進行不斷的審察與總結，以促進自我的不斷發展與成熟。一 創先爭優，履行承諾 愛崗敬業 公平執教。熱愛工作 盡職盡責，注重培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。關心愛護全體學生，尊重學...
黨員教師個人創先爭優活動總結
一 政策理論水平不夠高。雖然平時也比較注重學習，但學習的內容不夠全面 系統，深度不夠 對於新理論新知識的關注度不高，掌握的不多。有時候僅僅滿足於和自己日常工作相關的知識學習和理解，在用理論指導實踐這一塊做的也不夠。在思想覺悟 理論水平 業務知識等方面與所擔負的工作責任還不完全適應，對有些問題考慮不深...