中班科學教育活動豐富多彩的塑料品教案分析

一、活動目標：

1、通過對具體實物的觀察比較，讓幼兒在探索中認識各種塑料製品，知道它的特性。

2、幼兒自主的了解塑料製品在人們生活、生產中的用途。

3、幼兒通過親身體驗和觀察、**，建立初步的環保意識。

目標分析：

這一活動目標讓幼兒容易接受和掌握，本活動通過尋找發現、觀察比較生活中常見的塑料製品激發幼兒探索事物本質特徵的興趣，而科學教育活動是在引導幼兒親自探索和發展獲得有關經驗的過程。

二、活動準備：

1、幼兒每人自帶塑料製品

一、兩件。

2、帶領幼兒在園中搞「塑料垃圾」清理活動。

3、在活動區投放各種各樣的塑料製品。

4、白色汙染**及光碟。

活動分析：

這一課題中的教具，具體、直觀、豐富多樣，大量生動的實物教具易於刺激幼兒感官，激發幼兒學習興趣和近不急待的探索慾望。

三、活動過程

1、設計提問：小朋友們，請把你們帶來的各種東西拿出來吧，告訴大家，你帶來了什麼？有什麼用？是由什麼製成的?

分析：激發了幼兒興趣，這時幼兒會把帶來的東西擺放在他們面前的桌子上，具體生動的教具擺放在桌子上，自然構成了乙個色彩繽紛的塑料製品展示會，幼兒感受到刺激，學習興趣和探索願望立即被激發出來了，這一問題的設計體現了幼兒學習知識的主動性和自主體原則。

2、讓幼兒在活動室裡尋找塑料製品，找到後啟發引導幼兒說出塑料製品的特徵。教師引導幼兒說出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長短不同。

分析：幼兒經過觀察比較和教師的啟發引導，初步的了解了塑料製品的外部特徵。

3、幼兒分組討論塑料製品，教師給與正確的總結。

a、生活用塑料製品。

b、學習用塑料製品。

c、電器產品中的塑料製品。

分析：本環節讓幼兒了解塑料製品的用途。幼兒分組討論，由於幼兒自帶了那麼多塑料製品，活動區裡又投放了那麼多，幼兒討論非常激烈，激烈的討論提高了幼兒的口語表達能力，同時拓展了幼兒的知識面。

4、創設乙個情境，幫助幼兒樹立正確的、科學的環境意識。

讓幼兒**「垃圾清理」活動光碟和**，引導幼兒說出塑料製品對環境和人類的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料製品，盡量少使用塑料製品，鼓勵幼兒研究一些處理塑料製品的科學方法，讓幼兒從小樹立學科學、愛科學的信念。

但是此過程需要的時間太多，幼兒的接受能力有限，預期效果會受到折扣。

四、活動延伸

1、創造環境，在活動區多投放各種塑料製品，讓幼兒在活動中自然鞏固對塑料製品的認識。 2、在活動室張貼有關「白色汙染」的**，動員幼兒帶家長利用雙休日時間體驗「白色汙染」和用自己的能力杜絕「白色汙染」。05

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