十礦特色「4+2」教育培訓體系
「4+2」教育培訓體系是十礦切實加強學習創新力建設、全面提公升隊伍整體素質的重要舉措。
「4+2」教育培訓體系即一一專業培訓、崗位自學、導師帶徒、技能競賽。注重發揮理論學習與現場培訓相結合和班組長四級大講堂的主導性模式。
專業培訓：專業培訓具有針對性、系統性的特點，是教育培訓的主要方式，是提公升學習創新力的主要途徑。十礦專業培訓體系主要包括：
煤礦專業學歷培訓、安全技能培訓、管理知識培訓等。搞好專業培訓必須注重發揮職教培訓的主導性。
崗位自學：崗位自學具有廣泛性、靈活性的特點，是對專業培訓的拓展和補充，全面提公升隊伍素質的基本途徑。十礦崗位自學體系主要包括：讀書學習活動、礦工大講堂、區隊業餘培訓等。
導師帶徒：導師帶徒具有互動性強、側重現場操作的特點，導師帶徒採取「一帶一」、「一帶二」的形式，師徒自願雙向選擇結對，是對專業培訓、崗位自學的補充，是加強技術傳承、培養優秀青年人才的有效途徑。
技能競賽：技能競賽是對專業培訓、崗位自學、導師帶徒成果的檢閱和展示，也是激發職工學習創新熱情、營造競爭氛圍的有效途徑。
理論和實踐現結合，注重發揮班組長的帶頭作用，提高實際培訓效果。
教無定法，貴在得法。十礦在培訓實踐中不斷創新培訓方式，注重提高實際培訓效果。一是，理論學習與現場培訓相結合，積極開展現場教學與模擬訓練。
十礦開展的風機工、電鉗工培訓，首先按照教學大綱要求在職教中心進行理論培訓，二是將課堂搬到實習工廠，對照實物反覆進行技能操作訓練，並由高階技師在井下現場進行操作指導。區隊培訓除在地面進行理論學習外，還將課堂搬到井下現場，分別由工程技術人員、技師在工作現場進行理論指導和技能訓練。由於培訓直觀，便於記憶，參培學員很快掌握了操作要領，提高了解決處理實際問題的能力，取得了較好的培訓效果。
在培訓過程中增加了「現身說法」和座談交流的內容。在班組長安全培訓中，開展了「班組長四級大講堂」活動，即「四級大講堂」，即在班組、區隊、戰線、全礦設立講堂，讓各個崗位的班組長結合自身實際宣講安全經驗、事故案例、本工種技能知識和班組管理心得等內容，在班組講得好的在區隊講，在區隊講得好的在戰線講，在戰線講得好的在全礦講，力求通過宣講，培養出安全思想牢靠、技術管理先進的班組長隊伍。
三礦安全培訓效果評價體系
為進一步搞好培訓工作，不斷提高培訓質量，使我礦安全培訓工作不斷躍上新台階，特制定鶴煤三礦職工安全培訓效果評價體系。一 評價職責劃分 培訓科每月對培訓班進行教學評估，對存在的問題及時進行整改。二 教學效果評估 1 評估的內容包括 課堂教學 教材 時間安排 考核和培訓管理，對組織培訓的意見和建議等。2 ...
鶴煤三礦教育培訓制度
第一章總則 第一條為進一步落實我礦安全生產教育培訓責任，建立健全我礦安全生產教育和培訓監督檢查制度，加強安全培訓管理工作，全面提高員工的整體素質，結合我礦實際情況特制定以下有關規定。第二條本規定適用於礦所屬所有單位的全部在冊員工。第二章培訓體系 第三條根據安全技術培訓的需要，礦成立安全技術培訓領導小...
安全生產教育培訓體系
年度安全生產教育培訓記錄 企業名稱 編制部門 為滿足我公司安全生產工作需要，根據國家相關法律法規 規範標準 中華人民共安全生產法 國家安監總局3號令 國家安監總局44號令 等要求，結合我公司實際情況於2017年10月對我公司的安全教育培訓制度進行修訂，現由我公司法人進行簽發並在簽發之日起在公司內施行...