骨幹教師幫帶材料

「骨幹教師幫帶」是我校優化教師，加速青年教師迅速提高的一項重要內容。本年度，在「幫帶」實施的這一階段，為了促使全體教師互幫互學，取長補短，提高教學質量，深入「打造新課程理念下的高效課堂」，本人與趙老師結成對子，特制定以下的工作計畫：

一、抓好備課

一節課的好和壞、成功與失敗，關鍵在於備課，只有在備教材、備學生、備教法、備學法的環節上下功夫，就已事半功倍了。所以，本學年，在趙老師備課的基礎上，要和她再揣摩適合她自己的教學方法和特色。

二、抓好聽課

本學期計畫深入趙老師班級聽課，做好聽課記錄，比較有準備和隨堂抽查的效果是否一樣；同時也關注學生適合哪種教學方法；趙老師也深入我的課堂，這樣的互相聽課，可以快速的幫助我們找到各自的優點和存在的問題。

三、抓好評課

每節課聽完後要兩人在一起及時的分析，以免因為時間流失把不好評課標準，這種及時的反饋和溝通能夠幫助年輕教師更快的適應課堂教學，也使我能夠接受更新的教學理念和方法，同時重點放在把握學科特點和課堂模式。

四、抓好反思

用反思總結自己的教學行為，總結教學的得失與成敗，對整個教學過程進行回顧、分析和審視，才能形成自我反思的意識和自我監控的能力，才能不斷豐富自我素養，提公升自我發展能力，逐步完善教學藝術，以期實現教師的自我價值。

總之本年度的計畫還有不夠完善之處，在實施的過程中，爭取發現問題及時解決，二人就會有不同程度的發展。