一、學生學習情況分析：
本年學期我帶2個班的地方課。在班級中，學生**廣，水平相差很大，從學生的整體水平來看，有些同學上過學前班，雖然有了一定的基礎，可各方面的水平還是有明顯的差異。從學習習慣、興趣、方法看，多數學生的學習習慣和學習態度都較好，對人自然社會學習興趣較濃厚，能按正確學習方法去學。
他們上課遵守課堂常規，專心投入，認真完成作業，對不懂問題能及時大膽提問；接受新知識的主動性強，好奇心大，具體形象思維活躍。由於年紀較小，學生的個性顯得不穩定，對事物的認識和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱情度高，但永續性差，注意力易分散，失敗面前易灰心，這些對實施課堂教學有一定難度。
為了盡量發揮每個孩子的聰明才智，盡量讓每個學生有所發展，有所特長，上課時盡可能的給每個學生提供鍛鍊的機會。特別是在課程改革實驗教材實施，必須用新理念、新思想去適應現在的學生，側重培養學生良好的行為習慣、觀察能力，以及與人合作的精神。從而讓他們走出社會時學會一點用武的本領。
二、教材分析及教學目標
教材內容說明：浙江省基礎教育地方課程《人·自然·社會》一年級是依據浙江省教育廳頒布的《浙江省基礎教育地方課程（通用內容）標準（1—9年級）》編寫的，共26課時，主要涉及《浙江省基礎教育地方課程（通用內容）標準（1—9年級）》內容綱要中的「浙江沿革」、「浙江環境」、「浙江文化」、「浙江經濟」、「和諧浙江」共五個主題的內容。
各主題的課文安排如下：
浙江沿革：《我們做遊戲》、《玩小棒》、《跳房子》、《挑花線》、《踢毽子》、《我的家》、《我是浙江人》、《杭州和西湖》、《我國的傳統節日》、《清明節的活動》、《過端午》、《牛郎織女的傳說》。
浙江環境：《怎樣洗手更乾淨》、《垃圾箱在**》、《讓教室更整潔》、《管好我們的物品》、《我是浙江人》、《乘車去杭州》。
浙江文化：《張樂平和三毛的故事》、《江南神童駱賓王》、《家鄉的古橋》。
浙江經濟：《我是浙江人》、《家鄉的古橋》。
和諧浙江：《認識新同學》、《我們一樣嗎》、《男孩和女孩》、《怎麼辦》、《下課了》、《走路的安全》、《乘車去杭州》。
教學目標:1、增進自我了解，發展個人潛能。
2、培養欣賞、表現、審美及創作能力。
3、培養表達、溝通和分享的知識技能。
4、發展尊重他人、關注社會的態度、增進團隊合作。
5、促進文化學習、了解家鄉、熱愛家鄉。
6、提高自身發展與終身學習能力。
7、培養獨立思考與解決問題的能力。
三、教學措施
1、自身要努力學習，更新觀念，在加強基礎知識教學的同時注意學生能力的培養。
2、加強思想教育，努力調動學生學習的主動性和積極性。
3、注意培養學生良好的學習習慣和生活習慣，如課前預備，課後複習，學習時專心致志，平時善於收集家鄉的資料等。
4、拓展課程資源，提高教學效果。充分利用各種課程資源，探索地方課程，與班隊活動、戶外活動、體育比賽、文藝演出等學校開展的綜合性活動有機整合。
四、學期教學進度：(第一學期)
（第二學期）
一年級人自然社會教學計畫
鄭紅一 班級情況分析 本年級現有班級4個班，大部分學生通過上一學期的學習，已得到了一些知識，懂得一些做人的道理 從學習習慣 興趣 方法看，多數學生的學習習慣和學習態度都較好，對人自然社會學習興趣較濃厚，能按正確學習方法去學。他們上課遵守課堂常規，專心投入，認真完成作業，對不懂問題能及時大膽提問 接受...
一年級人 自然 社會 教學計畫
上望六小蔡葉華 一 教材分析 一 教材內容及其編排 本冊教材是依據浙江省教育廳新頒布的 浙江省義務教育地方課程標準 通用部分 編寫的，共有26課，主要涉及 浙江省義務教育地方課程標準 通用部分 內容綱要中的主要內容有浙江沿革 浙江名人 浙江環境 浙江氣候 浙江經濟 浙江風景 浙江文化 浙江工藝 和諧...
一年級人自然社會教學計畫
一 班級情況分析 一 1 班的大部分學生通過上一學期的學習，已得到了一些知識，懂得一些做人的道理 從學習習慣 興趣 方法看，多數學生的學習習慣和學習態度都較好，對人自然社會學習興趣較濃厚，能按正確學習方法去學。他們上課遵守課堂常規，專心投入，認真完成作業，對不懂問題能及時大膽提問 接受新知識的主動性...