一、學生情況分析：
這一學期我繼續擔任六年級的科學課。六年級有人數10人，男生4人，女生6人。從學生學習情況來看，這一學段學生比較活潑，好奇心強。
學生對科學活動十分地感興趣，並能以自己的方式觀察到許多細節的地方，研究氣氛濃厚。但由於一部分學生對科學課的研究方式不適應，不知道如何最有效的觀察、**、描述、總結、不會實際應用。通過學習，學生對科學學習有了很大的變化：
課堂學習的注意力集中了，小組合作**更加融洽了，對科學的好奇心和**欲也更強了，對於「科學」也很有自己的見解。不是說孩子是天生的**者嗎？所以我們要創造更多的機會，激發學生對科學的好奇心和**欲，培養學生學習科學的興趣，因為興趣是最好的老師。
有待改進的是學生課堂學習的規範性和個別學生的學習習慣。另外科學**小組的**態度和習慣。
二、教材情況分析：
六年級上學期，將是小學生小學科學課學習的乙個重要學期。通過前面三年來的學習，他們已經經歷了許多典型的觀察、研究、認識周圍事物和周圍環境的科學**活動。在接下來的這個學期裡，我們期望學生們向什麼方向發展呢？
進一步開啟他們觀察、研究、認識事物的視窗，引導他們開展相對獨立的科學**活動，就是六年級下冊教材的基本設計思路。在這一冊《科學》教材裡，學生將學習物質的變化、生物與環境、遺傳與進化、保護環境、等四個單元。
三、教學指導思想與總體目標
以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以**為主的學習活動，培養他們的好奇心和**欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會**解決問題的策略，為他們終身的學習打好基礎。
1、用「任務驅動」形成學習目標
2、用「任務驅動」統整教學內容
3、用「任務驅動」增強學習動力
4用「任務驅動」促進自主學習
四、具體措施
1、把科學課程的總目標落實到每一節課；
2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
4、讓**成為科學學習的主要方式；
5、樹立開放的教學觀念；
6、悉心地引導學生的科學學習活動；
7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；
8、給學生提問和假設機會，並指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，並把自己的認識用於解決問題的實踐；
9、充分運用各類課程資源和現代教育技術。
五、教學計畫進度表
2023年六年級上冊科學教學總結
課任教師 劉俊 第一 課前 預設大環節活動設計 材料準備 學生情況分析。大部分科學課由幾個活動組成的，主要是抓住活動的設計，反覆問自己這個活動真的要達到什麼目的?這個活動能幫助我解決教學目標中的哪個問題，通過這個活動，學生的哪方面素養應該有所發展?有沒有更好的活動可以完善或替代這個活動?如果我讓學生...
六年級上冊科學教學總結
三 豐富學生參與的方式。豐富學生參與的方式，打破傳統的教學形式，創設開放性課堂。科學課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講 學生聽，就會顯得很不協調，太乾癟了。如在教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。並在教師的指導下，勤於動手動腦，仔細觀察...
六年級上冊科學教學總結
3 打破傳統的教學形式，創設開放性課堂。有的學習內容，實踐性非常強，需要的時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務，讓學生蒐集材料 合作 從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結果。當然，雖然 的過程在課外，老師不能看到 的過程，這就要求老師的指導更要及時 準確，這樣才更有...