學習中成長，反思中前行 ——聽課體會
興隆縣第三小學張麗
「教育者要做一生都不能滿足於自己的人」陳老師的講座還沒有開始，這句樸實而又精彩的開場，已經深深地吸引了我。是啊！教師要不斷地去學習、反思，在教育實踐中提公升自己。
陳老師的講座主題是《語文教學要關注（每個）學生的發展》，從五方面進行了闡述：一、教育目標把握要準。講解了低年級階段目標、中年級階段目標、高年級階段目標的不同階段的教學側重點。
二、教學內容重點要明確。分為三方面：1、語言訓練點。
2、方法習得點。3、能力培養點。三、教學過程要科學高效。
1、做好教學前兩準備。2、教學過程清晰、有效。四、在自主、開放、**的教學方式下師生共同享受語文。
五、不斷積累，探索適合自己的教學模式。其實這五方面的內容就是在引導我們應該怎樣一步步去完成我們的語文教學工作，實踐、總結、積累、最終探索出適合自己的教學模式，成為一名優秀的語文教師。
陳老師談到了做好教學前的兩準備，準備一就是走進文字，深切地體會文字帶給自己的感受。在教學每一課前自己先讀一讀課文，整體感知概括，那些句段語言文字打動了自己，品味文章蘊含的哲理，明確給自己的啟迪。我深刻的反思了自己的教學，從教十餘年，一些年級的課本已教過一兩遍，一些重點課文熟悉得幾乎能背誦下來，但真正拿起筆像學生那樣，讀一讀，畫一畫，寫一寫體會，真的沒有做過。
在提倡自主學習、自主感悟的課堂模式下，學生獨立學文，抓住感悟點，寫下自己獨特的感受，已經中高年級閱讀教學不可缺的乙個教學環節，教師如何提高學生閱讀能力，提高這一環節的閱讀效率？自己親自去嘗試這一閱讀過程，總結出一些讀文方法，在方法指導下學生的閱讀是不是可以更高效？這需要我們教師去嘗試。
準備二就是了解學生，制定適合自己班級學生的教學設計。教學中很多時候，都是參照教學參考書，和網上一些現成的教學設計，進行整合，設計出自己的教學設計。很少時候把班級裡的孩子放在重點位置考慮。
陳老師的話給我乙個及時的警示。關於一篇文章，想我們班的孩子應該學到些什麼呢？備課時要考慮到孩子們要學到什麼知識、哪方面的能力、情感受到怎樣的薰陶。
這不正是我們所說的三維目標嗎？有個性的教學設計才會有有個性的教師，有個性的教師才會培養出有個性的學生。我確實要在課前準備上多下功夫，充分的準備才是上好一節課的基礎。
最近聽了很多老師的課，我也在不斷反思自己的課，反思自己的課堂停留在乙個什麼樣的水平上。選擇語文教學工作是源於對語文的喜愛，喜愛那無數次沉浸在語言文字中去感受的那份精彩，我如何把我的這份喜愛傳遞給我的學生，讓學生喜愛語文，會學語文？如何把我的課堂成為師生共同享受語文的課堂？
這是我在今後的教學工作中去思考、去努力的方向。
2023年11月8日
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