老師這樣道出真相，家長們作何感想？
這也說明我們一直在說的一句話，孩子的智商相差其實沒有多少，關鍵還是後天的影響和培養!
那麼就不妨來看看這位老師的說法，對你有何啟發或者反思？
以下就可能是孩子成績有高低的主要原因：
1.乙個班級裡面，孩子之間的競爭說到底還是父母教育方式以及付出時間的競爭。如果家長平常很少關注孩子，而考試分數低又衝孩子發脾氣，那麼這是非常不正確的做法，也是極不負責任的表現。
2.其實孩子之間的不同，說的就是家長和家長之間的區別。
3.如果在乙個班級，那麼老師都是一樣教的。如果家長沒有好好按照老師的要求做，那麼就是沒有盡到家長的責任，此時就沒有權利要求孩子考個好成績。
4.當你費心教導，而孩子成績沒有提高使不能氣餒，而是要想：如果不這麼做，孩子的潛力也會被埋沒，然後再繼續做該做的事情。
5.想要教育好孩子，讓他愛上學習，家長自己就要先做乙個愛讀書的人。
6.要做乙個讀書型的父母，每天抽空和孩子一起讀讀書。如果半個小時都沒法做到，又有什麼權利要求孩子每天堅持五小時學習?
7.如果孩子學習困難，那麼他在學習中會遇到很多無法解決的問題，這類孩子就更需要讀書。
8.無論是基礎知識、讀書還是寫作文，提高能力的最好方法就是多看一些課外書籍。
9.我們平常所說的智力，其實就是指孩子的讀書能力。
10.突然有一次考得差很正常，但是如果家長不負責任，那麼孩子的發展就可能直接停滯不前。
11.孩子是否能取的好成績，除了些許天分，更多的還是個人的是自控力、專注性和求知慾等等，這些能力對孩子的成長非常重要。
12.那些多動、有攻擊性的孩子往往會被孤立，而老師會想辦法改善這一情況。家長更應該好好檢討自己，並且積極的做改善。
13.對於老師來說，家長的全力配合非常重要。所以說老師除了帶了個學生班，還帶了個家長班。
14.成績的好壞，和家長的有著必然聯絡。「積極行動、步步緊跟」，「虎頭蛇尾、勉強應付」，「基本沒有能力跟得上」，這三種情況，直接導致孩子成績出現優秀、良好、及格三個層次。
15.孩子的學習猶如逆水行舟，這期間除了需要老師的幫助，更多的還是家長的輔助。
16.在一年級的時候，孩子可能沒什麼差別，但是六年之後，他們會各不相同。
17.不要總是拿孩子和別人比，不要急於求成。事實上學習是一輩子的事情，所以只要孩子在讀書，並且有些進步，就值得去鼓勵。
18.孩子每天都會有進步，乙個學期往往就會有質的改變。資質一樣的孩子，遇到不同的家長，其發展也是完全不同的。
19.不要總是希望孩子被老師提問，其實聆聽也是非常重要的。缺少了聆聽和思考，所謂積極發言也只是低效鬧騰而已。
20.一次成績並不代表什麼，重要的是孩子是否掌握了這些知識，更重要的就是孩子是否愛上閱讀。
21.讓孩子學會面對學習中的困難，並且努力去克服，而在這一過程中，孩子不僅會學到知識，還會獲得毅力、恆心等重要的非智力因素。
22.養育，其中不僅包括了撫養，更重要的是教育，父母們要謹記。
23.孩子需要你去幫助，因為如果不去扶持，那麼孩子的問題會越積越多，差距也會越來越大，這會導致你和孩子都陷入無盡的麻煩中。
評《這樣的老師》
乙個這樣的老師 評課稿 評課人 牛文輝 史春燕 今天，聆聽了 執教的 乙個這樣的老師 這節課。首先，課堂教學風格紮實 沉穩 冷靜。從他身上，我們學到了 用心 博學和激情。另外，和學生之間融洽的氣氛，也為本課的情感體驗奠定了基礎。這篇文章就知識來說，其實並不難。如何更好地引導學生體驗其中的情感，如何使...
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這樣的老師教學設計和反思
一 教學目標 1 了解懷特老師獨特的教育方法 思想，及其對學生的深遠影響，並寫出對他的評價 2 體會側面描寫人物的作用。二 教學重難點 教學重點 了解人物的特點。教學難點 體會側面描寫的作用。三 教學過程 一 檢查預習，初步感知課文 1 這節課我們繼續學習課文，齊讀課題 乙個這樣的老師 2 懷特森老...