馬鞍山市教育科學規劃一般課題
立項申請書
學科分類：初中語文
課題：基於水鄉文化的農村初中語文地方性資源開發與利用研究
課題負責人：祖顯巨集邢小鳴
負責人單位：當塗縣湖陽初中
填表日期：2023年11月5日
馬鞍山市教育科學規劃領導小組辦公室制
填報須知
1.課題負責人須具有中小學中級以上專業技術職稱。
2.課題負責人必須是該項目的實際主持者和指導者，並在專案研究中擔負實質性的任務。
3.每項課題可以確定2名負責人，課題組成員原則上不超過10人。
4.課題負責人的 e-mail和手機號碼要填寫，以便聯絡。
5.課題論證部分要認真填寫，研究計畫和階段成果要明確、具體。
6.申請書須經課題負責人所在單位領導審核，簽署明確意見並加蓋公章後上報。
7. 申請書（紙質材料）一式三份、電子材料乙份報送馬鞍山市教育科學規劃領導小組辦公室。
各子課題的研究物件備忘卡
各位子課題負責人和諧相處，發揚合作精神，引領實驗班學生直接參與地方性資源的調查、描述、收集整理，探尋作文教學、口語表達訓練、綜合性學習的途徑和策略等，構建地方性資源利用模式。
子課題確立一覽表
關於《基於水鄉文化的農村初中語文地方性資源開發與利用研究》
課題研究組織機構：
組長祖顯巨集
副組長邢小鳴
組員高傳月祖八斤許志前趙小毛陳長林陳祖儉專家指導陶年生、馬鞍山市教科所、當塗縣教育局科研室
督管邢精華高秋道
具體分工如下：
祖顯巨集：統籌協調本課題各項事務，承擔執行、組織與反饋工作，進行課題研究設計，組建研究隊伍，構建課題研究資料庫；與市縣教科研部門等溝通協調。並具體負責子課題《湖陽風情資源開發與利用研究》的實施，制訂子課題研究方案、實施計畫，引領學生參與實踐，收集編撰研究成果。
邢小鳴：協助第一負責人搞好各項工作，執導課題研究的展開，搞好課題組成員分工與協調工作。並具體負責子課題《水鄉社會性用語資源開發與利用研究》的實施，制訂子課題研究方案、實施計畫，引領學生參與實踐，收集編撰研究成果。
高傳月：骨幹教師，收羅整理實驗班的水鄉文化資源運用成果和教學案例，以及**集編輯、研究報告和課題研究總結的撰寫。並具體負責子課題《沙洲風光資源開發與利用研究》的實施，制訂子課題研究方案、實施計畫，引領學生參與實踐，收集編撰研究成果。
祖八斤：縣教學能手，具體負責子課題《地方文化遺產資源開發與利用研究》的實施，制訂子課題研究方案、實施計畫，引領學生參與實踐，收集編撰研究成果。
許志前：骨幹教師、班主任，具體負責子課題《地方時聞的研究與利用》的實施，制訂子課題研究方案、實施計畫，引領學生參與實踐，收集編撰研究成果。並負責師生寫作和調查問卷的實施、收集、整理等工作。
趙小毛：縣優秀教師、年級組組長、班主任，收羅整理實驗班的水鄉文化資源運用成果和教學案例，以及**集編輯、研究報告和課題研究總結的撰寫。並具體負責子課題《地方飲食文化資源開發與利用研究》的實施，制訂子課題研究方案、實施計畫，引領學生參與實踐，收集編撰研究成果。
陳長林：中學高階教師，具體負責子課題《地方性人物長廊的開發與利用研究》的實施，制訂子課題研究方案、實施計畫，引領學生參與實踐，收集編撰研究成果等。
陳祖儉：具體負責子課題《地方生態資源開發與利用研究》的實施，制訂子課題研究方案、實施計畫，引領學生參與實踐，收集編撰研究成果。並協助許志前老師搞好調查問卷的實施、收集、整理工作。
《基於水鄉文化的農村初中語文地方性資源開發與利用研究》行事曆
一、2011.10～2013.12課題準備階段
1.課題申報。 2.課題組會議，討論開題報告，明確人員分工及職責。
二、2013.12～2014.1制定課題計畫階段
各子課題負責人蒐集資料，撰寫調查報告，制定研究方案和實施計畫。研究方案和實施計畫一式兩份，其中上交乙份納入課題研究成果資料庫。儲存好電子稿，切勿丟失。
三、2014.2～2015.2課題研究階段
1.各子課題按研究方案和實施計畫展開研究活動。
2.2014.8課題組會議，交流計畫實施情況、實施效果、存在問題和調整設想。
各子課題的調查研究原始資料、課題組教師撰寫的敘事、**、研究報告、過程性小結、反思、階段經驗總結、學生優秀習作、學生成長記錄、教學案例、課件、音像資料等納入課題研究成果資料庫。
3.2014.9～2015.
2各子課題深入研究，完善各項行動計畫，並付諸實施，撰寫敘事、案例、**、研究報告、過程性小結、反思、經驗總結等，並努力重新整理教學案例、創立語用教學模式。
四、2015.3～2015.8課題總結階段
1.課題組會議，總結研究工作。2.撰寫結題報告。3.申報課題鑑定。
五、2015.11為最終課題結題時間。
最終成果形式：結題報告、研究**、優秀教學案例、學生優秀習作、研究性學習成果彙編、鄉土教材等。
課題研究流程表
申報立項
↓各子課題制定研究方案和實施計畫
↓展開研究活動（地方性資源資料、調查報告、觀察報告、總結報告、實驗報告、過程性敘事、案例、小結、反思、音像資料、心得體會、教學案例、課件、優秀學生習作、學生成長記錄、課題研究**、經驗總結等）
↓中期報告，教學案例公開
↓課題研究總結工作
課題研究最終實施方案1
多 手段如何與學案教學巧妙結合？實施方案計畫 1 指導思想 當今，資訊科技高速發展，教學改革不斷深入，先進的教學技術逐步得到應用和推廣。多 輔助教學技術被廣泛的引入中學課堂，克服傳統教學的弊端，激發學生的學習興趣，提高教學效果和質量。學案教學是我縣專研了近10年的一種教學理論和模式。教師利用課前設計...
課題研究階段性總結1
3 新課程倡導面向未來的 以發展為目的的評價觀。改革過分強調評價的甄別與選拔功能，倡導發展性評價，突出評價促進學生發展 教師提高和改進教學的功能。強調評價指標的多元化，對學生的評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現 發展學生多方面的潛能。改變單純通過書面測驗 考試檢查學生對知識 技能掌握的情況，倡...
課題研究階段性總結 1
6 在有關專家和老師的指導幫助下，我組成員更加明確了課題研究的目標和方向。開展課件製作的學習，設計新穎 生動 富有特色 有創意的精美課件，不斷提高業務素質。二 初步取得的成績 1 新的教育觀念的確立。在課題研究工作過程中，我組成員認真學習了新課程理論，認識到鄉土人文資源豐富性和在實地教學中的重要性，...