作文是全面考查學生語文基礎知識掌握情況和文字表達能力的重要形式，在語文考試中占有較大分數比例，因此，寫好作文就成為能否取得優異成績的關鍵。學生到了六年級，經過幾年的訓練，作文的基本方法已經初步掌握，到現階段要做的就是指導學生把所學到的寫作知識熟練地運用到作文的過程中去，做到學以致用，提高學生的作文應考能力。但說老實話，我們常常感覺作文複習像雞肋一樣，食之無味，棄之可惜。
有時還常常覺得頭緒太多，無從下手。這時，我覺得教師還是應該調整心態，平心靜氣，作好複習。
下面我就自己在作文複習時的一些想法和做法和老師做乙個交流。
一、對蘇教版六下的七篇習作進行歸類
習作一童年趣事習作二老師不在的時候習作三讀後感
習作四乙個有趣的小實驗習作五成長的煩惱
習作六就自己感興趣的話題，在同學中作一些調查，根據統計資料寫寫自己的感受。習作七臨畢業，給小學老師寫一封信
新課標要求小學階段學生「能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，語句通順，感情真實；能寫讀書筆記和常見的應用文；書寫工整，注意不寫錯別字；會用常用的標點符號」。 從以上習作內容來看，命題貼近學生生活，且基本囊括了學生學習生活的方方面面。因而複習應以這些習作內容為主，進行梳理。
二、複習策略1、從題目的總體認知上審題。 這是審題活動中最常用的一種技法，這種方法dddtt對題目中的每乙個字、每乙個詞的含義及其相互之間的關係都要認真地推敲、揣摩、辨析、綜合起來，從總體上把握文章的題目 。如「我班最近發生的一件新鮮事」句子告訴ssbbww作文要寫的是一件「事」，是什麼樣的事呢?。
這種新鮮事是「一件」事，而且不是過去發生的，是「最近」發生的。 「我班」又對事情發生的空間進行了限制，在作題目時忽略了哪乙個詞都dddtt造成偏題， 8ttt8讓學生正確理解題目中的每乙個詞、乙個字的含義，這樣題目才能審清楚。也說審題要審清題意，就必須ssbbww.
c om弄清題目要寫的物件（是寫人，還是記事；是寫景，還是狀物；是日記，還是書信；是記敘文，還是想象作文……）、弄清題目要寫的範圍（明確題目對作者所選材料在時間、空間、數量、物件及內容上有哪些限制）。2、抓住不同題目的「題眼」審題。 如《我敬佩的乙個人》與《我喜歡的乙個人》，二者的內容雖都側重於寫人，但「題眼」不同，就決定了選材重點不同。
兩篇文章的重點分別為「欽佩」、「喜歡」，兩篇文章的選材也要從「敬佩」和「喜歡」入手。用這樣的方法來複習審題， 把相似題目的微小差別區分開來，提高學生的審題能力。二、列簡單的寫作提綱的方法，訓練學生。
考場作文， 時間很緊張，學生沒有更多的時間打草稿，因此，大部分學生寫作文，往往www.8 t t t8. com對想寫的材料不做全面安排，想到**就寫到**。
他們這種隨想隨寫，隨寫隨想的，就很dddtt造成條理不清，層次混亂，詳略不當……，在作文複習時，指導學生編寫簡單作文提綱，或大個腹稿。事先大略考慮一下：選取什麼材料，哪些材料先寫，哪些材料後寫，哪些材料要寫得詳細，哪些材料簡略，文章分幾層意思前前後後怎樣把材料連貫起來， 列個提綱，那樣寫起來就比較順利。
而且，有助於理清思路，鞏固記憶，使學生不至於把原來8 t tt o m準備寫的某些內容忘掉，避免想到**寫到**，又把作文寫得重點突出，條理清楚。有時，作文提綱就可以是幾個字。三、運用以往作文，組織學生系統總結自己作文中的經驗教訓。
六年級，學生課內外寫的作文加起來就不只十幾篇，這些作文，大部分是在老師指導下寫的，由老師認真批改、講評過的。複習時，讓他們重溫自己的作文，好的作文應該重點記憶，尤其是老師作重點批閱的地方，更要留意。教師可以引導學生交流作文，既能總結自己的成功經驗，又能總結出自己的失敗教訓，學到別人的長處。
臨場應考無論碰到哪種型別的題目，就能做到心中有數，思考有路，這比猜題碰運氣更有把握。對於學困生在這種相互交流的過程中讀讀同班同學的好作文，對他們既有激勵作用，又有示範作用。但作文選上的作文就應提醒學生要學方法，不能照搬照抄。
四、幫助學生掌握8 tt 作文的應考技巧。 考場作文與平時作文有很大的不同，主要是考場作文是在氣氛緊張、情緒緊張、心情緊張下進行的，而考試作文的閱卷老師時間緊張。因此在複習時，教師指導學生在作文內容和形式上掌握8 tt 技巧，會事半功倍，從而佔據的得分優勢。
1.審題要仔細2.開頭要奪目常言道：
「好的開頭就等於成功了一半」。考試作文的開頭十分它dddtt語句要優美亮麗、引人入勝。開頭一段要細心經營，錘煉詞句，吸引閱卷老師的眼球。
但也應該言簡意賅。3、行文要扣題所謂扣題， 緊緊地圍繞題目來做文章。開頭要結合題目導人， 要順應題目展開，結尾要呼應開頭點題。
時間關係，閱卷老師對文章不能作細細揣摩，反覆推敲。學生把自己要表達的主旨，錘煉成簡明的生動的句子，放在文章的重點段。4、模仿范文作文要得高分，除了掌握以上8 t tt o m的作文形式技巧外，更要調動平時對生活自我體驗的積累，喚醒記憶，學會快速構思，把自己平時熟悉的作文從內容上進行包裝。
有些作文的材料是相通的，還有平時課外積累的作文素材和范文，在審題、立意、構思、選材的定位上根據作文題意作一番 「 隨機應變 」 ，從而切合文題dddtt，這樣更dddtt得到評卷老師的高分。5、提醒學生：（1）、字數過多或過少：
字數要（2）、書寫潦草塗改：書寫要端正。（3）、段落太多或太少：
一般在3—5段。
學生平時作文是觀察事物、分析事物和用詞造句、布局謀篇的能力的培養，是一種悟性，也是一種興趣的培養。但考試作文卻是應考，要想得高分，就得指導學生掌握的應考技巧。作文複習其實是仁者見仁、智者見智，就像「教無定法，只要得法」一樣！
ssbbww每個教師應該根據班上學生的具體和自己的教學經驗，選用適合自己的方法去進行有效的複習。以上8 t tt o m發言如有不當之處，懇請各位專家及輔導老師原諒。
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