例文1： 難忘啊，哺育我成長的外公
我的童年，是在外公家渡過的。那時父母工作很忙，無暇照顧年幼的我，便把我送到了外公家。我在外公家住了四年，也正是在這四年中，外公的哺育成了我記憶長河中永遠奔騰的浪花。
外公，是一位慈祥的老人。
我四歲來到外公家，從我五歲起，外公便教我認字、算題。記得那是我剛開始學認字的時候，外公用毛筆將字寫在紙上，然後用繩子串起來掛在牆上，一頁一頁地教我讀。
「濱濱，今天外公教你識字，好不好呀？」
「太好了！我也想像您一樣能念故事。」
於是開始了第一課。「人」，外公教我。「銀」，我一本正經地模仿。
「不對，是『人』。」「銀」，我又念了一遍。「不對，舌頭應該向上翹：
『人——』」「人——」我終於讀對了，心裡甜滋滋地；我看到外公的臉上也露出了慈祥的笑容……
外公就是這樣不厭其煩地把我領進了認字的大門。在外公的教育下，我可以寫字了、念故事了。後來，我又跟著外公學會了簡單的加減法。
外公不僅教我認字算題，他還告訴我要做乙個誠實的孩子。
在一次玩耍中，我不小心把外公心愛的瓷硯打破了，而那時外公恰好不在家。我被嚇呆了：聽外公講，這只瓷硯是外公的爺爺給他的，外公知道我把它打破了，會很生氣很生氣的，怎麼辦呢？
過了一會兒，不知是一種什麼力量驅使我用顫抖的小手把碎片捧到了垃圾桶裡。外公回來時，我沒有像往常一樣撲到外公身上，而是站在原地不敢抬頭。外公見了，感到奇怪，於是就來問我。
經過他再三地詢問，我哭著說了實話。我原本以為外公會狠狠地打我一頓，可是出乎意料，外公摸著我的頭，擦去我的眼淚，笑著對我說：「很好，做錯了事就要敢於承認，外公不會怪你的。
」就這樣，外公在我幼小的心靈裡種下了誠實和正直的種子。
我要上小學了，爸爸開車接我回家。那天下著小雨，一陣陣涼風吹動著外公家門口的小柳樹，小柳樹使勁晃動著身子，好象也在說著「不」，水滴順著小柳樹的枝葉落到地上，它好象也在哭。車要開了，我使勁搖開車窗的玻璃，含著眼淚向外大聲喊著：
「外公，再見——」外公冒著雨一聲不響地站在大門口，微風吹拂著他那慈祥的面龐，他慢慢地舉起曾給我穿衣洗臉、教我寫字讀書、領著我邁向人生里程的手，揮動著、揮動著……
今天，我已經是乙個十六歲的青年人了，可是我永遠忘不了哺育我成長的慈祥的外公，永遠忘不了他對我的恩情，永遠，永遠……
討論 ：
這篇文章的語言好不好？好在**？內容實在不實在？為什麼？
如果你是本文的作者，你怎樣向讀者介紹寫這篇作文與學語文、觀察生活的關係？
＊作業＊
1、閱讀《作文輔導》的前三講，做一次小的複習。
2、觀察乙個人（或者回憶乙個人）的幾件事情，參考例文1寫一篇作文。寫之前一定要好好構思，最好寫出個提綱來。
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