學會真誠地讚美學生

摘要：教師要有一顆善待學生的愛心，學會真誠的去讚美學生。讚美要導向清晰，恰如其分；讚美要具體、要事出有因；讚美要把握時機；讚美要面向全體；讚美應因生而異。

讚美學生的形式應靈活多樣。作為老師，讓我們真誠地去讚美學生吧！

關鍵詞：真誠；讚美

人人都有歸屬與愛的需要，人人都希望被認可與肯定，而一句讚美的言辭，即使有時是言過其實，但在學生心中卻可以產生不可抹殺的肯定感，這樣可以激發他們的信心和繼續下去的渴望。青少年學生正處在成長時期，有較強的自尊心和榮譽感，更需要老師的理解和讚美。

一、教師要有一顆善待學生的愛心，真誠的去讚美學生。

教育者沒有感情，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛就沒有教育。北京師範大學資深教授、中國教育學會會長顧明遠先生說「我現在不擔心教師教不好學生，我只擔心教師不會愛學生，沒有愛哪來的創新人才培養？

」教師讚美學生應該是真心誠意的，應有豐富的感情，真摯的態度。要使受讚美的學生能真實感受到你的讚美是發自內心的。不管在什麼時候，什麼地方，採用什麼方式來讚美，教師都應該注意態度要真誠。

能引起學生強烈的共鳴，確確實實是發自內心。教師對學生的直接讚美有時可能會讓學生誤解教師在「哄」他，而通過第三者傳到學生耳中的教師的間接讚美，學生則認為是真誠的。

二、教師要學會讚美學生。

1．讚美要導向清晰，恰如其分

教師讚美學生應當恰當，不僅讚美的內容是實實在在的，而且言辭、表情和舉止也要恰如其分。切忌華而不實、言過其實的吹捧。不應該讓學生覺得你是在刻意的讚美，誇大其辭的讚美。

讚美不當，　有可能給人留下刻意取悅學生的錯覺。你的表揚太廉價了，沒有原則，就顯得虛偽。

如何讚美，讚美什麼，都有乙個尺度。對成績突出、進步較大的學生，應面對全班同學表揚，使成績有目共睹，這樣既很有說服力，同時也可鞭策其他學生，從而全面調動學生的積極性。而那些微不足道的優點，教師則宜私下表揚，避免譁眾取寵。