摘要：面對中等職業學校德育實效性、時代性、針對性問題日益突出的現實；在德育改革推進越發困難的情況下，德育特色建設已成為學校實現內涵式發展與激發創新活力的必然選擇。文章綜述了學校德育特色的研究成果，主要集中於內涵、功能、特點、形成過程、構建原則與具體策略、模式與機制等方面，以作為中職學校特色建構的借鑑。
構建系統化的、符合中職德育特點的德育特色模式和實踐操作體系，已成為當前與今後較長一段時期中職德育特色發展的主要任務。
關鍵詞：中等職業學校；學校德育特色；建構策略當前，中職德育改革進一步深化的時代緊迫性，德育實效性、時代性與針對性現實問題的亟待解決，德育創新缺乏活力，德育工作推進越發困難，存在「中職生道德素養發展與道德問題日益突出的矛盾，教師教學效果不佳與中職生德育課學習積極性不高」的事實。在此背景下，德育特色建設已成為中職學校實現內涵式發展與創新式跨越的必然選擇。
相對於普通中學而言，中職德育特色的研究尚屬於乙個較新的領域。學校德育特色相關研究主要集中在內涵闡釋、特點分析、原則**、功能定位、策略建構以及模式與機制探索等方面。以下，擬對學校德育特色研究進行梳理、評析，以作為中職學校德育特色研究的借鑑與基礎。
一、中等職業學校德育特色的內涵
（一）概念界定
對學校德育特色概念的界定，由於研究侷限，未形成乙個統一的概念，主要分為廣義與狹義兩個方面。李季（2010）把學校德育特色定義為具有獨特性、創新性、科學性、穩定性的德育理念和模式體系。王宗亮（2009）、陳子春（2012）等人認為學校德育特色是學校管理者根據現代德育思想和學校獨特的德育理念，從學校實際出發，在學校教育實踐過程中形成和發展起來的學校獨樹一幟、個性鮮明、成效顯著的辦學風格、教育教學模式、管理執行機制及德育文化。
羅瑩（2010）從職業學校辦學特色的角度分析了德育特色的四層含義，即：實踐特性，市場需求導向，被社會公認的辦學風格，獨特、優質、穩定、整體化的統一。王徵徵（2011）認為職校德育特色主要是職業特色，認為要加強對中職生職業意識的培養，並滲透於學校德育工作的所有方面，在中職德育目標、內容、方法及評價上要符合職業的要求，突顯職業性。
中等職業學校德育教育的思考
作者 寧紅 新課程學習 中 2013年第12期 摘要 學生的德育教育一直是中職學校思想政治工作的重要部分，是教師的主要任務。而中職學生思想狀況緊密關係到我國產業大軍的整體品質。中職學生正處於人生世界觀與價值觀形成的重要年齡段，也是正確性格形成的關鍵時期。關鍵詞 思想道德 常見問題 改善建議 一 中職...
中等職業學校德育課改革之我見
摘要 職業學校德育課的改革，應以學生發展和服務社會為中心，把德育教學和學生未來的職業生涯結合起來，從實際出發，注重實踐教育 體驗教育 養成教育，做到知識學習與能力培養和行為養成相統一，切實增強針對性 實效性和時代感，充分發揮德育課在促進學生全面發展和綜合職業能力形成中的重要作用，為此職業學校德育課改...
中等職業學校德育工作的思考
摘要 中職學校的學生在思想上 心態上 生活學習的習慣上都存在著一些不足，處在乙個發展形成的關鍵階段。所以學生的德育工作顯得尤為重要。教師要探索適合學生德育工作的新方式 新方法，樹立全新的德育工作理念，激發學生的學習潛能，為學生今後的成長打下堅實的基礎。關鍵詞 職業學校德育工作思考 1.引導學生樹立正...