標題：家教感想之一：嚴在幼年
中學生心理健康圈樂天老師留的作業——家長如何走出家教誤區，不敢貿然作答，因為本人對教育一竅不通，把女兒帶大純粹是摸著石頭過河，對家庭教育的關注和學習是這幾年才有的事情，不知道自己是否還處在家教誤區裡面？
但樂天老師點名了，趁著午休的時間，靜靜地回憶了女兒14年來的成長，有一些感受吧。
對女兒的教育，大體上沿襲了我脾氣頗為急躁的母親的信條：嚴師出高徒，棒打出孝子，但因為比父母文化知識多些，也因為只有這乙個寶貝女兒，不至於會像俺娘對我和我的哥姐小的時候，凡事不問青紅皂白，只要有不良行為舉止，哪怕是言語不周，舉手便打，我們便個個踏實，讀書用功，還居然把我們兄妹七人中決大部分打出了農村，並且都在各自的崗位上兢兢業業，本本份份。
所以受我家庭環境的影響，不自覺地對女兒幼年時期的行為習慣要求嚴格，隨著孩子年齡的增長，嚴格的程度減弱，我以為，家庭教育不同年齡段有不同的管理尺度和管理方式，如同我們和孩子相處的方式也得逐年調整，但我感覺幼年時期的教育對於孩子的整個成長過程至關重要。
古語有三歲看老的說法，所以我總結教育孩子的方法，應當「嚴」字當頭在幼年，如同一棵樹的幼苗滋生出來的不利於成才的枝枝丫丫，該砍的還得用利斧果斷砍掉，也許當初被砍斷的幾天，小樹會發蔫，但只要我們精心進行陽光雨露的滋潤，時日不多，就會是一挺拔的小樹苗了。
假如任由其自由生長，不排除會有樹大自直現象，那是天才，另當別論，不掐尖掰腕一味地順勢瘋長，一旦長成了歪脖子樹，再校正起來，一定難。
女兒幼兒時期的倔強、固執就已經十分了得，寧折不彎，地下黨的好苗子，因而學前階段一些缺點和不良習慣的校正中，女兒還是吃了不少苦頭的，武力也是經常動用地，而對孩子的好的表現我們會大肆表揚鼓勵，對女兒提出的合理要求也會盡量滿足。
因而，女兒學前階段沒有背會多少首唐詩，沒有學會計算多少以內的加減法，也沒學會多少漢字，但女兒小小年紀行為習慣非常好，比如做事迅速不拖沓、時間觀念強、早睡早起不賴床、很小就自己吃飯、獨自睡自己臥室、幼兒園期間生病後獨自在家、自己的東西自己保管並且井然有序、喜歡逛書店等。
正是幼年時期嚴格的管理，形成了這些良好的行為習慣，讓女兒輕鬆進學堂，並且迅速成為一名自己開心、老師放心、家長省心的小學生。
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