為呈現小學數學教師對練習課設計的有效性研究，於2023年6月19日下午在我校繼續深入開展「小學數學練習課課堂教學研討」的教研活動。本次研討活動由我校校長龐維新主持，執教者是劉祿豔老師，執教內容是二年級下冊的教學內容《平移和旋轉的練習》。二年級下冊「平移知識」在以往的教學中，教師們都頗感有一定的難度，如何在方格紙上正確數出平移後的圖形格數和畫出平移後圖形（分別平移和連續兩次平移）對於二年級的孩子們有一定的難度，如何使學生學得更輕鬆？
如何提高學生的操作能力和空間想象能力？這就是我們「空間與圖形」組選本課的初衷，也是最終目標。
在劉老師的課堂上，孩子們精神飽滿，學習積極性高漲，學習興趣濃厚，師生關係融洽，至始至終營造了良好的學習氛圍。陳老師微笑可親，善於激勵和表揚孩子們，在豐富的活動體驗中，讓孩子們充分動口、動手和動腦。本課教學設計環節清晰，提問準確而深入，教學設計有亮點並巧妙的突破本課的重難點，學生回答非常精彩，是一堂輕鬆、愉快、有效的課堂。
課後進行了現場研討和授課教師與聽課教師的對話交流。
本課亮點：
1、導課環節，全體師生看圖動手比劃平移和旋轉現象，課堂輕鬆並高效。
2、練習環節設計豐富多樣，層次性強，重難點分散突破，教學效果明顯。
3、巧妙設計動手操作，在方格紙上平移圖形巧妙提高學生的繪圖能力和空間思維能力。
4、相信和尊重學生，注重學生的能力培養，充分體現孩子學習的主體地位。
爭論焦點：
1、練習課中練習設計度和量的把握？
2、練習課上如何更好突破重難點和時間恰當分配問題？
3、如何更好體現練習的目的性和層次性？
4、練習課上如何全面了解及克服學生典型錯例？如何更有效？
老師們在交流中暢所欲言，各抒己見，共同構建了一節更加完美的數學練習課堂。
數學練習課課堂教學流程
小學數學練習課教學模式基本流程 一 引導指向 誘發參與 2分鐘 教師 設計目標 創設情景 用簡潔 明了的數學語言提出全面 準確 有度的練習目標。學生 明確目標 活躍思維 認真觀察練習目標，明確任務目標。或者學生也可參與目標的制定 二 回顧基礎 強化方法 6分鐘 教師 面向全體 引導回顧學生 鞏固基礎...
小學數學練習課課堂教學結構研究
作者 王環 新一代 2014年第02期 摘要 練習課是以培養和訓練學生技能技巧為主要任務的一種課型。但在實際教學中，有些教師考慮鞏固知識的練習多 模仿性的機械練習 運用知識的練習少。要想取得練習課的最佳效益，必須正確認識小學數學練習課的課型特點。關鍵詞 小學數學 練習課 結構研究 練習課課堂結構雖不...
小學數學練習課課堂教學結構研究
摘要 練習課是以培養和訓練學生技能技巧為主要任務的一種課型。但在實際教學中，有些教師考慮鞏固知識的練習多 模仿性的機械練習 運用知識的練習少。要想取得練習課的最佳效益，必須正確認識小學數學練習課的課型特點。關鍵詞 小學數學 練習課 結構研究 練習課課堂結構雖不可能找到乙個固定的萬能的模式，但其中的基...