一、指導思想
課堂教學觀摩是教師互相學習、交流經驗、取長補短、提高課堂教學質量的有效途徑。為引導廣大教師積極投身課堂教學改革，推廣具有先進理念的課堂教學模式，發揮骨幹教師、優秀教師的示範引領作用，學校決定將開展課堂教學觀摩活動作為一項基本教學制度長期堅持下去。為確保課堂教學觀摩活動的有序有效開展，結合學校實際，制定本實施辦法。
二、觀摩課主講教師遴選條件
（一）觀摩課主講教師原則上為我校全體教師，按照人人參與、合理安排的原則確定具體人選。
（二）主講教師必須做到教書育人，為人師表，教學效果優良，學生評價高。
（三）以下教師應優先安排觀摩課：課堂教學模式有創新、教學改革有特色，各級優秀教師；骨幹教師。
三、觀摩形式
教學觀摩一般採用現場觀摩的形式進行，有條件的教研組也可採用專場觀摩的形式組織進行。所謂現場教學觀摩，是指按照教學計畫正式授課時組織的集體聽課、評課活動。所謂專場教學觀摩，是指為觀摩教學而專門組織的非正式授課情況下的集體聽課、評課活動。
四、組織程式及要求
1、教學觀摩以年級教研組為單位組織進行，教學觀摩的具體方案，包括主講教師、時間、地點、教學內容等由課程教學部與教師發展部擬定。
2、學校由校領導、教學管理人員、部分骨幹教師組成教學觀摩領導小組，用以組織、指導和檢查觀摩活動。
3、教學觀摩領導小組組織全體教師集體聽課，並召開評課會，對觀摩課程進行集體評議。評議過程要詳細記錄在教研活動記錄上，其內容主要包括：評議時間，評議地點，評議課程名稱及章節，主持人姓名，參加評議的人員姓名， 參加評議人員發言摘要，觀摩課主講教師發言摘要，評議總結，參評人員集體簽名，記錄人簽名等。
4、每個備課組每學期至少組織兩位主講教師進行教學觀摩。
5、提倡教師跨學科、跨年級觀摩教學，以相互借鑑，取長補短。
五、檢查與交流
1、課程教學部通過對教學觀摩課進行隨機聽課、檢視教研活動記錄等方式對觀摩課落實情況進行檢查。
2、落實情況將作為對各年級教研組工作評價的指標之一。
觀摩前輩課堂教學感悟
精力用在備課上功夫花在課堂上 近日，我們年輕教師有幸到陶果，劉玉鳳，陶莉和何淑雲老師的課堂上觀摩學習。前輩教師精彩 快樂高效的課堂教學展示，讓我們年輕教師獲益匪淺，深有 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索 之感。教學目標有三 知識目標，能力目標，情感目標。各位老師對教學目標的把握各具特點，課堂教學的每個...
卓越課堂低段課堂教學觀摩活動簡記
建設學習共同體，成就卓越課堂 墊江縣坪山小學校低段課堂教學觀摩活動簡記墊江縣坪山小學校張中銀 3月26日下午，我校根據 卓越課堂 實施方案的要求，開展了低段課堂教學觀摩活動。會議由楊會蘭同志主持，學校全體教師參加了觀摩活動，還特邀了坪山片區9個學校的40餘名教師參加。會上，首先組織全體參會老師觀摩了...
高效課堂教學觀摩活動後反思
中心實驗小學汪琳 2011 2012學年度第二學期我校與6月16日舉行了第三屆高效課堂觀摩活動，在此次活動中分別有7位教師參賽，並邀請了縣進修學校的李子榮老師和我校的七位教師一起擔任本次活動的評委。在這次活動，我從每一位教師的實際課堂中學到了很多寶貴的知識。每一位教師都能以自己最強硬的基本功，靈活的...