一、專業設定的基本依據
專業設定以社會調查和就業形勢的分析為依據，把相關行業職業(崗位群)的知識與能力要求轉化為有限的課程教學門類，以便根據受教育者的生理、心理狀況和所具備的文化層次，遵循教育規律實施教學。
二、專業教學組織
1. 根據專業建設的特點和教學管理需要，專業教學管理機構可按以下方式構建：
其中，實踐性教學納入相應的教研組管理，這將更有利於教學組織和管理，有利於教師全面素質的培養和提高。
根據學校的具體情況，也可採用以下方式構建：
2. 專業負責人應具有高階職稱，有較高的教學研究能力、專業實踐能力和組織管理能力。
3. 教研組長應具有中級以上職稱，實訓組長應有3年以上的企業技術工作經歷或有「雙師」證書。
三、專業師資配備
1. 專業教師應具備中等職業學校及以上的教師任職資格，應具有較強的專業實踐能力。
2. 以每年招收2個班為基數，本專業的教師人數應不少於7人，其中專職教師應不少於5人，教師數與學生數之比應大於1:20，專職教師中具有中級以上職稱教師人數不低於40%，高階職稱人數不低於15%。
3. 本專業全部課程中的60%以上授課任務由經過相關專業系統培訓，且具有中級職稱以上和一定實踐經驗的專職教師承擔。
4. 根據專業教學需要，可聘請一定數量、相對穩定的兼職教師。兼職教師應具有本科以上文化程度和中級以上職稱，並從事與本專業相關的實踐工作5年以上。
5. 每年至少有一定數量的專業教師進行相應的專業實踐，「雙師」型教師數應佔專業教師總人數的60%以上。
四、專業教學設施
1. 本專業應配備物理實驗室、電工實驗室、電子線路實驗室以及電子產品裝配、電子整機維修、鉗工等實訓室，同時還應至少配備乙個能用於專門化課程實驗的實驗室或實訓室，並具備為其他相關課程開設實驗的條件。
2. 專業課主要實驗裝置種類齊全，至少應包括低頻訊號發生器、頻率計、電晶體毫伏表、示波器、穩壓電源、頻率特性測試儀、電晶體特性測試儀以及其他專門化所必備的專用儀器和裝置。
3. 586及以上計算機數量不少於1臺/10名學生，並配有必需的教學軟體。
4. 專業課的實驗開出率應達到課程設定和教學基本要求規定實驗數的90%以上，其中實驗自開率應不低於60%。
5. 具有專業教學所需的掛圖、教具、視聽教材等，與本專業直接相關的書籍和期刊雜誌總數不低於40冊/每位學生。
6. 具有一定的現代化教學裝置，備有相應的專業教學錄影片，多**課件等。
五、實訓、實習以及實施產教結合場所
有相對固定的實訓基地、實習單位和實施產教結合的場所，能完成課程設定所規定的所有的實訓、實習專案，能滿足結合專業教學開展技術開發、推廣、應用和社會服務的需要。
六、教學檔案
1. 有所在地省市及以上**教育行政部門或相關部門認可的指導性教學檔案，學校有完整的實施性教學方案。
2. 有完善的專業教學管理制度。
應用電子技術專業教學標準
目錄應用電子技術專業教學標準 1 一 產業與職業崗位分析 1 二 招收物件及學制 6 三 培養目標及規格 6 四 課程體系圖 8 五 主幹課程設定 9 六 教學程序安排 19 七 各類課程學時分配 21 八 專業教師與實訓 實驗 裝備要求 21應用電子技術專業主幹課程課程標準 25 員工職業規劃與入...
電子技術應用專業調研報告
山東省嘉祥縣職業中等專業學校 我校是一所以機電技術應用 電子技術應用和計算機技術應用為骨幹專業群的技術應用類國家級重點中等職業學校。其中機電技術應用專業是我校的重點建設專業。根據省教育廳重點專業建設指導意見和市教育局重點專業建設實施要求，我們開展了機電技術應用專業的相關調查，對山東省所對應產業結構發...
電子技術應用專業剖析新
邗江中等專業學校電子技術應用專業 專業剖析自評報告 2012 11 5 1.電子技術應用專業培養目標定位的準確性 一 專業培養目標 1 人才需求分析及專業定位 隨著國家對新型元器件 汽車電子產品 電子專用裝置 儀器等確定為電子行業優先發展的重點領域，可以說，電子技術及新能源產業前景光明，這對電子專業...