2023年全國掀起了一股轟轟烈烈的國家基礎教育課程改革的浪潮.2023年我校有幸參與了教育局組織的全縣第一批課程改革實驗.現將我校黃俊麗老師在新課程改革工作中的一些事蹟匯報如下:
一、加強學習、轉變觀念
觀念是行動的靈魂，是實踐的先導，教育觀念的轉變是課程的前提和基礎，沒有正確、先進的教育觀念，就不會有自覺而有效的實踐，一切先進的教育改革都是從先進的教育觀念中生髮出來的，而先進的教育觀念來自不斷的學習，因此，她把加強學習，轉變教育觀念作為自己進行新課程改革的第一步，把新課程理念作為一切工作的指導。對照新課程的要求，她對自己的教學行為進行討論反思。通過學習、討論和反思，提高了認識，深刻地感到：
課程改革是基礎教育改革的核心內容，是推進素質教育的關鍵環節，是與21世紀人才培養目標相適應的必由之路。在教學中，一定要貫徹新的教育思想和教育觀念，實現五個轉變：1、由重知識傳授向重學生發展轉變，引導學生在獲取知識的同時，還要學會做事，學會做人，學會生存；2、由重教師「教」向重學生「學」轉變，教師不僅要精心設計怎樣教，更要精心研究學生怎樣學；3、由重結果向重過程轉變，教師不但要使學生「學會」，而且要培養學生「會學」；4、由居高臨下的權威向平等融洽的朋友轉變，師生相互溝通，相互啟發，相互補充，達到共識、共享、共進的目的；5、由教材的接受和傳遞向教材的開發和創造轉變，教師不再是教材忠實的闡述者和傳授者，而是教材開發者和創造者。
教與學的方式的根本轉變，是此次課程改革的乙個重要目標，傳統的教與學，就是教師負責教、學生負責學，教師是知識的主宰者和闡述者，學生是知識的接收者和儲存者，沒有教師對知識的輸出，學生就接收不到知識，學生沒有自由選擇和自主學習的權利和機會，完全處於單一的、被動的接受狀態，失去了自主性和獨立性。所以，在課改實驗中，她狠抓課堂教學，努力實現師生角色的轉變，教師由課堂的主宰者，向學生學習引導者轉變；由高高在上的權威，向學生學習的合作夥伴轉移；由單一的知識的傳遞者向學生學習的組織者和促進者轉變。學生要從被動的接受者向主動參與者轉變。
基於這些目標,她加強了與學生們的情感交流，與學生交朋友，成為完成學習任務的合作夥伴，突出了學生的主體地位；同時加強小組評價力度,對優秀小組和個人進行表彰!經過幾個月的實踐，學生不再是學習的被動者和接受者，而是積極的參與到教學中來，成為學習的主動者和合作者，把學生參與教學，**知識貫穿於整個課堂。小組學習時，讓小組長當小老師檢查、輔導本組學生，並選出學習好的小組到前邊講台教全班學生讀寫等等。
課堂上師生配合緊密協調，關係融洽和諧，一種平等，互動的新型師生關係正在悄然形成。
二、注重方法，培養能力
在知識大**的今天，傳授給學生多少知識已經不是最重要的，而是教學生掌握知識的方法和能力是至關重要的。因此，要求教師從舊的教學模式中走出來，改變學生學習方式，提倡自主、**、使用學習，著眼於對學生能力的培養。目前已初步建立了複習反饋—自學討論—**提公升—鞏固練習的課堂教學的結構模式，給學生創設了乙個自由寬鬆、平等和諧的學習環境。
例如：為了便於學生多感官接受和傳遞資訊，增加動腦、動口、動手的機會，便於學生之間相互切磋，相互合作，相互交流。她按照學生的興趣愛好等將學生分成不同的小組，小組學習互相交流，互相幫扶！
三、掌握教材，靈活使用
以往教學，教師都是一成不變的使用教材，不管教材內容是否貼近學生生活，符合學生心理，只是一味地照本宣科，成為教材內容的忠實的闡述者和傳遞者，而現在領會了新課改理念後，她用了新的做法，首先要吃透教材，深刻領會教材編寫的意圖，然後結合學生的生活實際，從學生身邊找例子，靈活的處理教材，展開課堂教學。通過一段時間的實驗，老師能把實際生活引進課堂，讓學生感到生活離不開數學，數學應用於生活。這種方法更容易達到增強學生興趣、獲取知識、培養能力的目的。
四、密切合作，多項溝通
課改是乙個艱鉅的工程很多人都是摸著石頭過河，所以單兵作戰是不行的。她特別注意老師間的交流與合作。教育教學中遇到問題就與同行交流磋商，還定期總結一些問題與同行進行交流，在交流中使自己的知識得到了豐富，能力也得到了提高。
五、認真總結，不斷思考，充分做好今後實驗工作
從開展課程改革實驗以來，她的工作思路就是：實驗—反思—調整—改進—再實驗。對實驗的每一步，她都要作認真總結，反思，思考，詳細分析，成功之點，作為經驗，繼續發揚；失敗之處，作為教訓，改進調整，繼續探索，並把這些總結的經驗教訓作為乙個專題「課改小結」記錄在自己的教案上。
這樣，不但積累了經驗，也使她對今後的實驗工作始終有乙個清醒的認識，明確的思路。
乙份汗水,乙份收穫.經過多年的不懈努力和**,她已形成了自己獨特的教學理念和教學風格,學生統考成績優秀,多次代表教研組上示範課,她的課受到領導的好評;去年她參加學區的教改比武課獲得第二名,今年被學校評為」三八紅旗手」.課改工作任重道遠,我們相信,她將不斷在教學實踐中努力探索,克服困難,總結經驗,執著追求自己的教育理想,扎扎實實做好課改工作,在課改教研中再立新功!
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課改匯報材料
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