其次，我的課堂上營造了民主、平等、和諧的學習氛圍。在教學實踐中，我努力營造了「三歡迎、六允許」的課堂氛圍。即歡迎學生上課隨時質疑；發表與教材不同的見解；反駁教師的觀點。
學生答錯了允許重答；答的不完整的允許補充；沒有想好的允許再想；不清楚的問題允許當堂提出；有不同意見允許爭論；教師有錯的允許學生指出。在這種民主、寬鬆的課堂氣氛中，學生的心情舒暢，思維始終處於積極活躍的狀態，敢想、敢說、敢問、敢疑，最後達到了會想、會說、會問、會疑的效果。
再次，每節課上我都積極地為學生創造主動參與的條件。在教學中，我特別關注學生的學習過程，引導他們主動構建知識。多給學生一點思考的時間，多一點活動的餘地，多一點表現自己的機會。
在教學中做到「六個讓」：問題讓學生去發現；概念讓學生去實踐；實驗讓學生動手去做；猜測讓學生大膽去想；疑難讓學生去解決；規律讓學生去發現。同時為學生提供合作的機會，有效的改善學習環境，擴大參與面，提高參與度。
在學生互相討論交流中，促進了他們的學習，開發了他們的智力。
第四，激勵評價，體驗成功，幫助學生樹立學習自信心。當學生通過獨立思考，長時間探索，終於解決了乙個對他來講新奇而富有挑戰性的數學問題時，他能從中體驗到一種成就感，這是一種強有力的令人愉快的情緒體驗，並會再次產生體驗成功的需要。在教學中，教師用一句激勵性評語、乙個充滿愛意的眼神、乙個鼓勵上進的動作；同伴給自己加的一顆「智慧型星」、寫的一句評語、教室裡的一陣掌聲、給自己作的自信性評價等等，都會對學生的學習心理產生積極的影響。
因此，我常常引導學生正確的評價自己，評價同學，讓學生感受到無論原來基礎高低，只要通過自主努力，都能在原有基礎上有所提高，有所發展，都應贏得老師和同學的掌聲和鼓勵，從而使學生的主體參與性得到延續。
新課改是在探索中前進的，我在實施新課改過程中也有許多不足之處，今後的課改工作需把這些方面加強：1、繼續解讀《新課標》，充分挖掘新教材的內涵，力求做到創造性的使用教材；2、開發和利用課程資源，並讓現代教學手段走進課堂；3、努力培養學生的創新精神和實踐能力；4、在教學過程中教給學生學習的方法，使他們學會學習，養成良好的學習習慣。
在這次課程改革中，我深刻體會到：學生是學習的實踐者，而教師是組織者、引導者、合作者。自己「蹲下來」傾聽孩子的內心世界，才能在教學活動中讓師生得到共同發展。
總之，任何一項改革都是在不斷完善中取得成功的，新課改也是如此，其本身是乙個創新與傳統並存的過程。對於傳統的優秀教學模式、教學方法、教學風格，我們都要認真總結，在繼承中創新，在實踐中發展。扎扎實實地解讀好新課程標準、把握好新教材，實現新課改的總目標。
課改交流材料
形式多樣搞教研注重實效提質量 孝義八中 教研活動是以促進學生全面發展和教師專業進步為目的，以學校課程實施過程和教育教學過程中教師所面對的各種具體的教育教學問題為研究物件，以教師為研究主體，以專業研究人員為合作夥伴的以校為本的實踐性研究活動。教研活動的主要目的是切實提高全體教師的專業素質，增強教師的課...
高中課改交流材料
編者按 為了進一步貫徹落實楚雄州教育局聚焦課堂 五項制度 深入推進楚雄州普通高中課堂教學改革，楚雄州教育局與2012年5月14 15日在楚雄召開 楚雄州普通高中課堂教學改革工作會議 州教育局領導 各縣 市 教育局長 各高 完 中校長參加會議。會上，全州各普通高 完 中作了課堂教學改革情況交流。本期刊...
課改經驗交流材料
與新課改攜手前進 龍子心小學新課改經驗交流材料 在新課程實施的這幾年，我校始終貫徹教育新理念，堅持實施素質教育，全體教師積極轉變觀念，以飽滿的熱情和強烈的使命感投入到基礎教育新課程改革的實踐和探索的行列中。在加強理論學習的同時，在實踐中學習，在反思中進步，在實施新課程的道路上，做了一些有益的探索和改...