龍舌小學讀一本書」 活動方案
一、指導思想
乙個人的精神發育史就是乙個人的閱讀史，而乙個民族的精神境界，在很大程度上取決於全民族的閱讀水平。所以，朱教授在新教育實驗區啟動了「營造書香校園」讀書工程，倡導學生多讀一點、多背一點經典性的東西，他說，如果讀了、背了，就會將其精華內化在學生的頭腦裡，後勁無窮，受益終生。一句話，一名優秀的學生，必須是個好讀書、會讀書、多讀書的人。
現代教學要求教師自身具有豐厚的文化底蘊、較高的文學鑑賞素養、廣博的閱讀儲備和敏銳深邃的是非判斷能力，而這一切都需要教師不間斷地讀書學習，廣泛涉獵，兼收幷蓄，增長歷史閱歷，加深文化積澱，全面提公升自身思想、道德、文化及專業素養。乙個不讀書的教師，窮其終生，也只能乙個教書匠；而有著一定文化積澱的教師，教學時間未必太久，年齡不一定多大，卻能夠脫穎而出。
二、活動目的
《語文課程標準》中提出，「逐步培養學生**性閱讀和創造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環節，拓展思維空間，提高閱讀質量。」「培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。
」小學階段是學生閱讀的**時期，要努力給學生提供豐富的、廣博的閱讀內容，盡量少限制，多引導，培養學生廣泛的閱讀興趣。在此基礎上，引導學生形成自己的讀書趣味，有選擇性地讀，體現自己的個性和興趣，不盲目跟風和追隨時尚，形成基本的閱讀判斷力和鑑賞力，提高閱讀品位。
三、活動組織：
由全校學生及家長共同參與，輔導老師語文教師。
四、活動構想：
1、開闢「班級讀書園地」 ；
2、開展「讀一本好書，交乙個朋友 」「換一本好書，交乙個朋友」活動 ；
3、開展「我和父母共讀一本書」活動 ；
4、開展「讀書交流會」 ；
5、評析「水滸傳」英雄人物
（一）學生讀書活動
1、在學生中倡導「與好書交朋友」的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發學生的讀書興趣，養成讀書好習慣，讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，為其終身學習打下基礎。
五年級同讀一本書活動方案
一 指導思想 朱永新教授認為，乙個人的精神發育史就是乙個人的閱讀史，而乙個民族的精神境界，在很大程度上取決於全民族的閱讀水平。所以，朱教授在新教育實驗區啟動了 營造書香校園 讀書工程，倡導學生多讀一點 多背一點經典性的東西，他說，如果讀了 背了，就會將其精華內化在學生的頭腦裡，後勁無窮，受益終生。一...
小學「同讀一本書」活動方案
一 指導思想 語文課程標準 中提出，逐步培養學生 性閱讀和創造性閱讀的能力，提倡多角度的 有創意的閱讀，利用閱讀期待 閱讀反思和批判等環節，拓展思維空間，提高閱讀質量。培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。本學期，我...
「師生同讀一本書」方案
平度市崔召中學 2014.2 崔召中學 師生同讀一本書 計畫 一 指導思想 師生同讀一本書，給學生以一種榜樣的力量。用教師閱讀的興趣激發學生閱讀的興趣，以教師閱讀的情激起學生閱讀的情，引導學生走進書中，感悟語言與生活，讓閱讀成為伴隨學生終生學習的生活習慣，讓閱讀成為他們人生旅途所必經的精神跋涉。二 ...