為了使我校更好的使用遠端資源，提高課堂效率，達到高效課堂的目的。去年，在教育局領導的大力支援下和殷切關懷下，為我校增設了十八套「班班通」裝置。
「任何一種行為或措施，沒有先期的探索和鋪墊是難以鋪開的。」我校領導高度重視，認識到教師個人的計算機水平及遠端資源使用水平，直接制約著學校遠端資源的使用水準。為此，我校一方面在提高教師個人計算機水平的制度建設上下功夫，先後制定了《電子白板使用技術培訓制度》、《教師計算機技術培訓及考核制度》等；另一方面，加大培訓和考核的力度，促使教師的計算機水平上新台階。
在市教育局安排的統一培訓的基礎上，學校在「班班通」使用初期及教研活動中多次對教師開展多種形式的技術培訓、及交流活動如集體培訓、分散練習、年輕技術熟練的教師帶老教師等。通過學習培訓、相互交流，使全體教師認識了『班班通』裝置系統；知曉了遠端教育各資源的型別及**；讓每位教師熟練掌握、會獨立操作基於『班班通』建構下各資源如何使用。掃除了教師用「班班通」裝置運用遠教資源的技術障礙。
目前「 班班通」裝置運**況良好。這一年來，使用「班班通」裝置後我們總結了以下幾點：
一，教師的教學手段改變了
1，改變了教師的備課方式。
「班班通」的實施，促使教師「換筆」，從原來的手寫走向鍵盤、滑鼠輸入，從純文字方式實現超文字方式。更重要的是實現了教師備課資源的共享。我們學校的教師可以進行課件的設計和製作，當然也可以在自己的家中進行備課和製作課件，然後通過網上「資源共享」互相交換我們的課件、教案，極大的方便了我們集體備課。
更直接更快捷的方式是通過搜尋引擎，直接從網際網路上檢索自己教育教學上所需要的教案、課件或數學小故事等各種有用資源，再進一步加工整理，為我所用。
2，教師的上課手段改變了
多**輔助教學應用於課堂教學，可以使教學活動集文字、影象、動畫等資訊功能於一體，影象清晰，動態感強，資訊量大，能最大限度地調動，激發學生的學習積極性和主動性，實現課堂教學的大容量、多資訊、多趣味和高效率。通過這一手段有效地突破重點、難點，從而來激發學生的興趣，取得了比較好的效果。
二，學生的學習方式改變了
我們利用班班通這一有效的資源，向學生展示了乙個有用、有效的學習空間，讓學生了解如何通過網路查詢資料、整理資料，學習如何在網上搜尋自己喜歡的名人故事、科學知識等。有效的幫助學生使用網路、利用網路進行學習，而不是利用網路來玩遊戲。
三，為高效課堂發展插上了騰飛的翅膀
在高效課堂教學中通過班班通裝置，創設教學情境，學生可以利用聲音、畫面等多種形式來表達，可最大限度地激發學生學習的興趣和對知識的吸收率，有助於對知識的記憶、理解和運用，促進知識向能力的轉化。
四、在使用「班班通」時，也出現這樣或那樣的問題
1、 一些教師認為「班班通」讓教學生動了、形象了，學生自然就投入了、專心了，對組織教學的要求就降低了。
2、 班班通可以給學生新鮮感，讓他們興趣濃厚，可是如果用的不恰當或是用的度把握不好，反而會影響教學，造成一種喧賓奪主的情況。在剛開始使用班班通的時候，教師和學生都有一種新鮮感，有的時候在授課中為了形式而使用多**，有時候就脫離了教學目標和教學內容，一堂熱熱鬧鬧的課下來，學生真正收穫的不多。而且繁多的資料可使學生目不暇接，眼花繚亂，多餘的動畫轉移著學生的注意力,讓學生不知道這節課究竟要學什麼，究竟學到了什麼。
3、 多**演示的課件中畫面形象生動,**並茂,聲音悅耳動聽,對學生的感官刺激很大,能夠吸引學生的注意力,激發學生的興趣,大大提高了課堂教學的效果.有時候忽略了教師的一張嘴,更忽略了口頭語言,書面語言和肢體語言,而這些所起的作用是多**源遠所不及的.教師在課堂上的語言昇華,深化的過程,教師課堂語言的豐富多采直接影響學生在課堂上的活動,積極性,是教師個人風采和人格魅力的一種體現，不應該被冷冰冰的機器所代替。
4、 再好的資源如果準備的不充分或者沒有及時備課的話，上課時會顯得很被動，因為你不知道下一張幻燈片的內容是什麼。每位教師備課有自己的感受和想法，並不是所有的班班通課件或者拓展都適合自己，要學會有選擇的利用，只有如此，才不至於學生對學習失去興趣。所以教師一定要事先備課，對自己有用的資源合理利用，刪除那些無用或多餘的資源，教師要做到心中有數。
5、 班班通的課件不是每課必用的，教師要能篩選，增減內容，要將自己設計的課件進行上傳，因為那是最適合我們的，只有適合的東西才是值得利用的。
6、 缺乏專業的「班班通」裝置管理人員,學校在「班班通」使用過程中或多或少地會出現裝置問題，沒有及時有效地解決，耽誤了教師的正常教學。
通過以上幾點， 我們深刻體會到「班班通」帶給我們當今教學的重要性的同時也出現一些問題，在以後的教學和使用的過程中不斷改進，並解決問題。努力正確使用裝置，合理利用資源。讓「班班」通成為現代輔助教學的主要手段，成為不斷提高教師的授課水平，加強教師的教學理念的更新，更好的為學生創造好的學習氛圍，提高課堂的教學效率的好工具。
2013.10.10
永豐中心小學班班通工作計畫
為認真做好永豐中心小學 班班通 實施工作，根據教育局 關於開展中小學均衡教育 班班通 建設工作的通知 檔案精神，制定本方案。一 成立機構，完善管理，落實責任 為了加強對學校均衡教育 班班通 實施工作的領導，我校成立了遠端 班班通 實施工作領導小組名單如下 組長 吳祥順 副組長 劉昌中張賢勝 成員 各...
學校班班通培訓計畫
高洞小學 一 指導思想 為切實提高我校教師的資訊素養以及使用班班通裝置的能力，進一步促進資訊科技與學科課程的整合，提公升教師運用資訊科技進行學習和工作的能力，特制訂本校 班班通 普及使用培訓計畫。二 培訓物件 全校教師 班級班班通管理 三 培訓時間 2013年9月 2013年12月 四 培訓形式 結...
學校「班班通」使用制度
1 教室的計算機桌 顯示器的方向和電視的位置不得隨意變動。2 教師加強對學生進行愛護公物的教育，未經教師允許學生不得私自使用計算機裝置，不能隨意按電視面板上和遙控器的按鍵。3 教師能正確使用教學裝置，發現故障和問題及時向資訊中心報修，確保正常使用，不得隨意維修。4 嚴格遵守上機操作規範，不得攜帶非法...