班班通培訓總結

我校在中心校的精心組織下於九月份、十月份業務學習時間對全校教師進行了班班通應用的培訓。雖然這次培訓的時間很短，但對我校教師來說受益匪淺,充分認識到了現代教育教學**的特點和重要性。培訓使教師的眼界開闊了、思考問題的角度改變了，許多疑問得到了解決或者啟發。

當然，老師還會有很多的不解和困惑，下面就此次培訓活動總結如下：

一、促使老師轉變思想，接受新鮮事物

在接到通知後，參訓老師第一時間找到學校領導，匯報了上級要求及規定，學校領導了解情況後，做好了分工，第一時間安排全校教師參加培訓，並嚴格要求一定要盡量讓每位老師掌握並能真正會用班班通裝置。參訓教師必須做好筆記，寫好心得，按時簽到，人人會操作，個個能應用。

二、培訓有序學有所獲

培訓過程中，參訓老師熱情飽滿，興致高漲，傾聽認真，討論熱烈，改變了一部分教師對資訊科技的畏難情緒。包括一些老教師也都積極投入，一展身手。通過培訓老師的實際操作、演示、介紹之後組織了相互交流等環節的學習，使大家感到長了許多見識，然後分組到各個班級進行實際操作，教學思路靈活了，興趣濃了，對自己的教學也有了新的目標和方向。

為教師的教學進一步提公升奠定了基礎。

1、電子白板在傳統黑板的基礎上更勝一籌

電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的簡單使用：如拉幕、探照燈、拍照等，這些功能簡單易學。

此功能的應用，使老師們心中會有安全感，可以保證課程按照自己原有已習慣的方法進行，不會出現大問題。更有老師當時就提出，電子白板比黑板好，減少了老師和學生受粉筆灰汙染的機會。

2、電子白板便於記錄儲存教學過程

利用「互動式電子白板」，可以將老師在電子白板上所書寫的全部內容完整記錄並儲存，課後可以即時列印輸出，作為筆記保留。同時將教師的授課內容及講課錄音合成記錄到**上，使學生在不同的時間、地點都可以重溫課堂內容或補習所缺課程。在遠端培訓時，教師不必親臨現場授課即可完成講學任務，從而降低培訓成本，更好地利用人力資源。

3、電子白板操作簡單，相容性強

學過電子白板的老師都知道，電子白板操作也比較簡便，乙個「工具箱」闖天下，通過一些簡單的設定，我們的課件完全可以就用乙個工具箱來完成整個教學過程。另外白板的相容性也比較好，以前的***即便不匯入也是完全可以在白板這個平台下使用。電子白板製作課件側重於課前的教學程式與教學**的設計；側重於教學資源收集整理（電子版課文、**、動畫、**等）；側重於課堂教學中隨機生成；側重於微教學單元的開發。

白板的機動性也非常不錯，如果在教學過程中發現在我們準備的資源中，沒有匯入課件，課時我們也能即時的在平台下使用這些資源。

總之，互動式電子白板是實現傳統與現代教育結合的一款全新的、功能強大的高科技教學工具，它既繼承了普通黑板這一教學手段的優點，又整合了現代多**教學的優勢，特別是它在互動式學習、合作式學習、啟發式學習等方面具有獨特優勢。它的多功能性為教師授課和學生學習提供了嶄新的舞台，發揮互動式電子白板的輔助教學優勢，將更有利於實現課堂教學方式的變革和教師自身專業化的成長。但是它畢竟只是一種工具，一種協助師生教學相長的工具。

作為教師，我們需要學習的東西還很多很多，為了讓我們能更好的使用電子白板，我們還應加強自身的學習！

三、加強交流，更好使用班班通

今後我們學校將結合培訓知識做好以下工作：

1、在日常工作中把資訊化教學作為日常教學的內容，不定期組織教師交流學習，不斷提高教師的教學能力和資訊素養。

2、積極開展資訊科技和學科課程整合的實踐，探索適合我們學校實際的教學模式。提高學校現有資源的利用效率。

3、每個參加培訓的教師準備一節電子白板課，供大家學習交流。

4、利用制度約束老師，務必提高裝置的使用效率，採用學生上課記錄班班通使用情況及效果方式，對於沒能按時使用裝置的老師要根據制度進行扣分，使用效果不佳的要酌情扣分。

四、裝置使用中的困惑

1、裝置配備的書寫筆質量太差，雖說可以配備無線滑鼠和無線鍵盤進行彌補其部分功能，但是它畢竟不能完全代替書寫筆，如拉幕、畫圖、書寫等功能其他工具是無法取代的。

2、雖說部分老教師激情也很高，但是畢竟年歲已高，接受新鮮事物的能力還較差，要讓他們全部學會，還需要不斷地努力

3、裝置在不斷地使用過程中往往也會出現一些意想不到的問題，如黑屏、難以啟動等問題，還有待於在以後的使用過程中慢慢摸索。

班班通培訓總結

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「班班通」培訓方案

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