鄧勝一、研題、命題指導思想。
高考命題，依然遵循教學大綱，但不拘泥於教學大綱，以能力測試為主導，考查學生運用綜合基礎知識解決系列問題的能力，運用圖表解決問題的能力，理論聯絡實際的能力，對自然科學現象的解釋、驗證能力以及初步的創造能力。深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規律及考點、熱點，認真研讀考綱和課標，做到研題、命題過程能方向明確，重點突出，抓住關鍵，通過分析高考試題的題型、考試的重點、命題規律、答題思路和技巧等方法，提高學生的應試能力
2、研題、命題原則。
1．科學性原則科學性原則包括原理的科學性、實驗材料選擇的科學性、方法的科學性、結果處理的科學性。
2、針對性原則
要了解學生實際，依據學生基礎情況編寫試題。把平時啟發提問、輔導答疑、批改作業中學生所出現的疑點、毛病或錯誤作為出題的素材，整理這些材料，不斷構思題目或選擇題目。
3、典型性原則
近年高考試題及樣題最具權威性，應以此作為模仿和變式作為主要內容。
4、新穎性原則
題目的設問要有梯度，要設定障礙，設定問題的情境要新穎，從測試中提高學生接受新資訊和應用新資訊的能力。
（二）命題要注意的問題
1、試題結構與分值：選擇題要有6分的價值，非選擇題要突出核心概念和核心知識以及一定的覆蓋面並且有梯度。
2、試題的表述要簡練、明確；題幹與每乙個備選答案的搭配，在形式上都應該是完好的，語句是通順的.
3、要避免考查沒有實際意義的瑣碎問題
如選擇題，往往是把某一具體知識分解為許多分立的要點，再分別加以考核。如果處理不慎，有的試題就很可能只是考核某些知識中的細枝末節、無關緊要的瑣碎事實。這是編制選擇題的大忌。
為避此忌，應該選擇分解出的主要之點、關鍵之處出題。
4、各備選答案應該按照同一原則、同一方向編制；這個原則或
者方向，或在題幹中點明（即告訴考生根據什麼選答案），或者是通過題幹和各備選答案的聯絡明確體現出來。現在的高考題是忌讀不懂題幹的題的。
5、試題的題幹和備選答案，應該能描述乙個意思完整的問題。通常的選擇題，是從書本上的一兩個重要的語句轉換過來的。捨掉則其含義不完整或者不清楚。
高考時甚至還要新增一些其它有關的內容。每乙個分心答案都應該似是而非，從而對學習較差的考生起到一定的迷惑作用。
五、 評價標準與質量分析
１ 評價標準：遵循研題、命題原則及試題質量比照判斷。
２ 質量分析：
⑴ 目的——診斷反思改進提高
⑵ 內容——資料分析和文字分析相結合
⑶ 呈現方式——質量分析表。
七、研題、命題雙向細目表
要求;每負責人要做到 1、歸類整理所對應的近幾年全國各地的高考試題。2、認真研讀對應部分考綱和課標。3、命出一定質量的高三複習備考題。
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