效能風暴個人整改方案
現代科學技術的飛速發展，科學教育更注重訓練學生的科學思維方式，培養科學精神和科學態度，提高科學研究和創新能力。所以各學科擔負著向學生進行科學啟蒙教育的任務，更注重學生對周圍世界與生俱來的**興趣和需要。那麼在教學中如何提高課堂效率？
我是從這幾個方面來不斷的嘗試：
第一、轉變教學觀念和教學方式
課堂低效多是教師教學觀念較落後，沒有積極採用新課改理念，教學仍以講為主，不是把課堂交給學生，自己組織、引導學生學習。教師必須在課堂教學改革的實踐過程中不斷轉變教學觀念，進而轉變教學方式，以學生為主，加強小組的合作學習，從而提高課堂效率。
第二、精心備課，尤其是備學生
現在教師把主要精力放在了上課上，而不是放在備課上，沒有精心備課就去上課，以致課堂效率較低。教師在備課時，不但要根據教學內容精心設計教學過程，採用不同的教法處理重難點，更要認真學習課程標準，認真研究課本和教法，充分備學生。如果教師不去研究學生對所教內容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發，課堂教學的適切性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。
第三、運用靈活多樣的教學方法
單一的教學方法是乏味的。既使是乙個好的方法，經常用也就失去了它的魅力。為了激發學生的興趣，保持學生的興趣，鞏固學生的興趣，教師要認真鑽研教材，不斷地探索，不斷地追求。
除了匯入新課用的方法外，現代教學所運用的非常重要的一種方法是電化教學，可以利用錄音、幻燈、錄影裝置、電腦等多種現代化的裝置來幫助學生學習，把抽象枯燥的知識寓於生動鮮明的形象之中。教師應有的放矢，根據教學內容，創設不同層次的情景，通過問答、對話、採訪、表演等形式，實施情景教學。這樣使學生在課堂上全神貫注、興趣盎然，在不知不覺中既學到了知識，又培養了學習興趣。
第四、加強對課堂嚴格管理。
課堂上，要求學生認真做好課堂筆記，教師注意在認真備好課的基礎上，把每節課的重點知識點板書在黑板上或電子白板上，以便於學生做筆記。同時教師要嚴格管理課堂，充分調動學生的積極性，把學生由「玩」轉變到「學」的觀念中。
第五、創造合作進取的學習氛圍
在和諧的氣氛中，在充滿自信的時候，學生的學習效果最好，
效率最高，課堂的高效也就水到渠成了。為此，在學生獨立學習的基礎上，積極開展小組合作學習，從課前預習開始，到課內**和課後幫教，充分發揮小組成員的積極性，對學習中的薄弱環節進行監控、反思、調節、補救，增強學生的學習效能感。小組的組建，要關注學習差異，也關注個性特質，讓課堂充滿團隊合作氛圍。
第六、監督學生認真做好考試糾錯
每次周周清考試和月考等，老師在講解試題的同時讓學生即時在課堂上糾錯，這樣對一些錯題讓學生加強記憶，通過不斷的糾錯、反覆的訓練，確實有效的在課堂上提高學生的成績。
總之，就是每一堂課教師要為學生營造輕鬆、和諧、愉悅的課堂教學氛圍，使學生在輕鬆和諧愉悅的課堂氛圍中，有最理想的學習狀態，才能達到高效課堂。
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