陳莊鄉中學關於教師梯次發展的培養措施
一、梯次培養方式
（1）加大教師培訓力度，實行分梯次培養。我校制定了教師專業化梯次培養方案，積極鼓勵、支援教師參加學習、培訓、學術交流活動，來促進教師的專業化成長。
（二）開展中學教師崗位大練兵。倡導開展「八個一」崗位練兵活動，要求全員參與，以此促進教師專業成長步伐。「八個一」的內容與要求是：
每學期上一節優質公開課、寫乙份優質教學設計、寫乙份優質說課稿、寫乙份優質教學反思（或教育教學敘事）、製作乙個課件；每週上一節遠端教育資源應用課；每年主持或參與一項課題研究（或專題研究）、發表一篇**（或獲區級以上評獎）。
根據實際，應將「三字兩話（畫）一機」（粉筆字、鋼筆字、毛筆字、簡筆畫、普通話、計算機）列入全體教師「通用基本功」訓練內容。在梯次教師評審工作中，將「通用基本功」納入評審的基本內容。
（三）開展中學教師教學技能大賽。堅持自下而上層層開展教學技能大賽。
（四）開展學術論壇活動。通過學術論壇活動的開展，在全鎮營造出濃厚的學術研究氛圍。這裡需要有骨幹教師、教學能手、學科帶頭人、教學專家的指導、引領。
（五）開展課題研究活動。課題研究是中小學教師教學研究的重要形式，是促進教師提高業務素質和教學能力的有效途徑。在小學廣泛開展課題（或專題）研究，實現「人人有課題、個個都參與、年年有成果」的目標，並將其納入辦學評價考核內容。
這個過程需要校的骨幹教師、教學能手、學科帶頭人、教學專家的指導、引領。
（六）實施「師徒結對」和「一師多徒」培養制度。凡達到教學能手梯次及以上的教師，都具有培養青年教師（帶徒弟）的責任與義務。可實行師徒結對和一師多徒目標責任制，雙方簽定責任書，並由單位監督管理。
對培養青年教師取得顯著效果的「師傅」，在年度考評和精神、物質上給予獎勵。
（七）實施「走出去、請進來、帶下去」的教師培訓方式。
「走出去」就是學校根據本校實際情況，分期分批派教師外出參加短期學科培訓和骨幹教師培訓班，也可派教師到外地名校「下水」實踐進修；「請進來」就是聘請外校、外地名師或專家上示範觀摩課，做學術報告，加強專業引領；「帶下去」就是由縣教師教育辦公室牽頭組織本校名師「下鄉」，到農村學校，特別是邊遠農村鄉鎮學校上示範課、做專題講座，開展送教下校、互幫互助活動，促進教育均衡、協調發展。
（八）開展教研成果評優獎勵活動。通過評價引導與激勵誘導，使學校和廣大教師多出成果、出好成果。
二、教師專業成長發展的管理
（一）學校要制定相應的教師專業成長發展規劃，力爭用5—10年的時間使學校教師梯次結構、學科結構趨於合理，建立激勵教師專業成長發展的長效機制。
（二）學校要積極創造有利於教師成長發展的環境和條件，鼓勵教師向高一梯次發展，在教師學歷提高、校本研修、外出培訓等方面給予必要的經費和時間保證。
（三）建立教師職稱晉公升與教師成長發展梯次相適應的管理機制，沒有達到相應的梯次，不能晉公升高一級職務。
（四）建立各梯次教師動態管理制度，實行「年審制」。對年審不合格的教師，取消相應的稱號；對連續五年年審合格的，從第六年起主管部門不再年審。
（五）建立教師成長發展檔案袋。各學校要建立健全教師個人業務檔案，內容包括基本資訊、個人發展計畫、任課情況、任教學科成績、教研**（發表**的影印件、獲獎**證書、**交流的會議通知等有關材料和**底稿）、課題研究立項通知書、成果證明、教育教學成績分析等有關材料。教師調動工作時，業務檔案應隨轉調入學校。
三、教師專業成長發展的保障措施
（一）學校要將教師專業成長發展納入學校總體發展規劃之中，制定出教師專業成長的短、中、長期目標；縣教育局將教師專業成長發展列入對學校工作和校長履職考核的重要內容之一。
（二）學校要制定有利於教師成長發展的具體措施，要落實包、幫、帶責任，要給予必要的經費和物力支援，確保教師專業成長發展順利推進。
（三）各梯次教師要制定自己的專業成長發展目標，對成長發展快的教師和學校進行表彰獎勵，評優晉職時在同等條件下優先。每5－10年達不到高一梯次要求的，將不能晉公升高一級職務。
陳莊鄉中學
2023年9月2日
教師專業發展梯次培養計畫
丁大寺小學教師專業發展梯次培養計畫 為完善教師專業發展機制，加快提公升教師整體素質，努力造就一支師德高尚 業務精湛 結構合理 充滿活力的高素質專業化教師隊伍，促進我校教育均衡發展和教育教學質量不斷提高，根據 國家中長期教育改革和發展規劃綱要 2010 2020年 和教育部 中小學教師繼續教育規定 的...
教師專業發展梯次培養計畫
學校的發展基於教師的發展，加快教師專業發展是學校工作的重中之重。為推進教育現代化工程，適應濮陽市 十二五教師培訓規劃 規定背景下的新形勢和新要求，建設一支具有較高素質的新型教師隊伍，為學校教育事業的可持續發展和學生的全面發展打下紮實基礎，特制定 皇李小學教師梯次發展培養規劃 一 指導思想 從我校教師...
左丘明實驗學校教師梯次培養計畫
肥城市左丘明實驗學校教師梯次發展培養規劃 學校的發展基於教師的發展，加快教師專業發展是學校工作的重中之重。為推進教育現代化工程，適應上級教師培訓規劃 規定背景下的新形勢和新要求，建設一支具有較高素質的新型教師隊伍，為學校教育事業的可持續發展和學生的全面發展打下紮實基礎，特制定 肥城市左丘明實驗學校教...